[教學(xué)研究]典型教學(xué)設(shè)計(jì)案例

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1、典型教學(xué)設(shè)計(jì)案例敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案一份完整的課堂教案應(yīng)該包括如下主耍內(nèi)容:?課程名稱?年級(jí)?教師姓名，設(shè)計(jì)吋間?課時(shí)主題?木課內(nèi)容概要?教學(xué)目的(意圖)?學(xué)習(xí)目標(biāo)?教學(xué)材料?教學(xué)內(nèi)容?教師活動(dòng)?學(xué)生行為?時(shí)間分配?評(píng)價(jià)辦法本課所用參考資料(1)按照以“教”為中心教學(xué)設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)《関的認(rèn)識(shí)》一課講述“関”這個(gè)數(shù)學(xué)概念，除應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)軟件外，還根據(jù)需要選用了一些錄像、教具等媒體，采用多媒體組合的教學(xué)方式。這種多媒體組合教學(xué)的特點(diǎn)是：?將多媒體計(jì)算機(jī)軟件為常規(guī)媒

2、體有機(jī)組合，共同參為教學(xué)全過程。?多媒體計(jì)算機(jī)軟件采用集屮演示形式。?通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和應(yīng)用多種媒體資源，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)壞境。由于是在多媒體綜合電教室進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課采用了“以教為主”的設(shè)計(jì)模式。關(guān)于這節(jié)課中教學(xué)軟件的應(yīng)用特點(diǎn)歸納如下：?課題：《闘的認(rèn)識(shí)》?學(xué)科內(nèi)容：數(shù)學(xué)概念?教學(xué)環(huán)境：多媒體綜合教室?教學(xué)方式：多媒體組合教學(xué)?軟件應(yīng)用類型：集中演示教學(xué)?軟件作用：演示動(dòng)畫、創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)訓(xùn)練《圓的認(rèn)識(shí)》一課綜合應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)軟件、錄像、教具等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提岀教學(xué)問題，幫助學(xué)牛

3、?形成圓的概念，認(rèn)識(shí)圓的特征。這種數(shù)學(xué)概念的多媒體組合教學(xué)模式是：呈現(xiàn)具體實(shí)例一抽彖出數(shù)學(xué)概念一重點(diǎn)難點(diǎn)的分析一提出生活應(yīng)用的問題—問題的分析與解決一思維能力的培養(yǎng)。這節(jié)課的主要特點(diǎn)是：1、利用多種媒體創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幫助學(xué)牛形成數(shù)學(xué)概念。在教學(xué)的開始部分中，教師通過放映一段生活屮圓形物體的錄像帶將學(xué)生導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，使學(xué)牛形成圓的概念；并進(jìn)一步通過計(jì)算機(jī)動(dòng)畫，講解圓的特征；最后通過多媒體計(jì)算機(jī)軟件演示猴子坐在各種輪子的車上的情境，提出問題「'汽車的輪胎為什么是圓的？”，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固圓的概念并達(dá)到對(duì)知識(shí)

4、的應(yīng)用。2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)牛的主體地位。這節(jié)課的教學(xué)，在體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的同吋，又充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動(dòng)腦與動(dòng)手、動(dòng)口相結(jié)合，在觀察錄像的革礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明闘形物體在牛活屮應(yīng)川的有關(guān)實(shí)例；在觀察教師演示畫I員I和計(jì)算機(jī)畫圓動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，自己再動(dòng)手畫圓,掌握畫圓的技能技巧并深刻認(rèn)識(shí)圓的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高綜合素質(zhì)。這節(jié)課在最后部分，利用計(jì)算機(jī)軟件提出問題讓學(xué)生進(jìn)行課堂形成性練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)于這節(jié)課的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流

5、程圖，如圖所示。（［開始J具體演示圓的形成CAI圓的形成抽象（圓的概念）提問？講解圜的各部分稱（圓的特征）▼具體（圓的應(yīng)用）▼培養(yǎng)思維圖1《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖(1)按照“主導(dǎo)——主體”教學(xué)設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案小學(xué)語文《美麗的仙湖》教學(xué)設(shè)計(jì)何克抗教授從當(dāng)前作文教學(xué)存在的問題以及小學(xué)綸的作文心理過程出發(fā)，提出作文教學(xué)冃標(biāo)下的三維素質(zhì)模型，即在作文教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)情操教育、知識(shí)教學(xué)和能力訓(xùn)練三個(gè)方面。三維作文教學(xué)模式提岀來以后，總課題組在一部分試驗(yàn)學(xué)校的不同年級(jí)進(jìn)行了教學(xué)試驗(yàn)。如何在作文的實(shí)際教學(xué)

6、中體現(xiàn)三維教學(xué)的思想和耍求，基于計(jì)算機(jī)媒體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。下面以《美麗的仙湖》(廣東深圳小學(xué)韓海鑫老師執(zhí)教)一課為例，介紹該課例的教學(xué)設(shè)計(jì)。1、分析教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)人教版語文笫七冊的要求選定，教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，教學(xué)環(huán)境為多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)實(shí)際情況，木課的教學(xué)目標(biāo)包括如下幾個(gè)方面：?培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，贊美祖國景色的情操；?通過對(duì)視頻圖象的觀察，讓學(xué)生能夠抓住景物的特點(diǎn)；?讓學(xué)牛掌握描寫動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的景物的方法，表現(xiàn)景物的特點(diǎn)；?通過教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握描寫一處景物的方法。本課的教

7、學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步掌握描寫一處景物的方法，教學(xué)難點(diǎn)是訃學(xué)生學(xué)會(huì)描寫動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的景物，能夠生動(dòng)具體地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。2、確定設(shè)計(jì)思想根據(jù)三維教學(xué)模式，確定如下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想：(1)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的情操、知識(shí)、能力三方面的教學(xué)和訓(xùn)練通過這一堂課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國景色的熱愛和贊美的感情，教會(huì)學(xué)生掌握描寫景物的技巧和方法，訓(xùn)練學(xué)生觀察、聯(lián)想、思維、表達(dá)等方而的能力。(2)充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能利用網(wǎng)絡(luò)廣播功能，進(jìn)行作文情景的創(chuàng)設(shè)；利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控功能，進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的作文指導(dǎo)；利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和廣播功能，進(jìn)行典型作文的評(píng)

8、議修改。(3)注意寫作方法的總結(jié)和學(xué)生應(yīng)用的指導(dǎo)教師首先通過例文小結(jié)提煉出“仔細(xì)觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫”這一描寫景物的方法；接著在學(xué)牛實(shí)際應(yīng)用當(dāng)小不斷地加以強(qiáng)調(diào)；最后在歸納總結(jié)時(shí)乂進(jìn)一步強(qiáng)化，促使學(xué)生對(duì)這一寫作方法的掌握和應(yīng)用。(4)利用協(xié)同學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)通過同學(xué)Z間的分組討論、互相評(píng)議以及教師參與討論、教師個(gè)別指導(dǎo)等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)綸想象，開拓思維空間，豐富思維內(nèi)容，從而促使學(xué)綸逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)文章的建構(gòu)和表達(dá)。3、設(shè)計(jì)流程結(jié)構(gòu)該教學(xué)