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《媒介融合下的高校新聞學教育改革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名：論文使用授權(quán)聲明本人完全了解復(fù)旦大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即±學校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印斌其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后粉：名：鱗?名：肇‰作者簽名：勢導(dǎo)師簽名：乏墨№萬方數(shù)據(jù)論文指
2、導(dǎo)小組黃瑚教授陳建云教授張大偉副教授李春副教授楊敏高級工程師萬方數(shù)據(jù)目錄JIIIIfillIIIllIIlllllllllllY2866916摘要??????????????????????????????????????????．．3關(guān)鍵詞：??????????????????????????????．3ABSTRACT????．????．．．．．．．??．．???．．?．??????．???．．．???．??????．．?4前言??????????????????????????????????????????．．5一、
3、研究的源起????????????????????????5二、文獻回顧?????????????????????????61．對新聞學教育的研究成果??????????????????61．1國內(nèi)學者??????????????????????．61．2國外學者??????????????????????．72．對新聞教育學與“媒介融合”的研究?????????????83．文獻回顧發(fā)現(xiàn)???????????????????????9三、研究問題與意義??????????????????????101．研究問題??????
4、??????????????????．102．研究意義????????????????????????．．112．1理論意義??????????????????????112．2實踐意義??????????????????????113．研究方法與思路?????????????????????．123．1研究方法??????????????????????123．2具體研究思路????????????????????12第一章新聞人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀與教育理念????????????????12第二章媒介融合對新聞教育的挑戰(zhàn)???
5、???????????????．18一、媒介融合帶來的挑戰(zhàn)???????????????????．18二、媒介融合時代需要的新聞人才???????????????。20第三章新聞學科內(nèi)部各研究方向的整合????????????????21第四章新聞教育的跨學科融合????????????????????32一、新聞學與人文學科及社會科學的融合????????????．33二、新聞學與技術(shù)的融合???????????????????．38第五章新聞教育實踐訓練的新突破?????????????????。40第六章新聞教育的國際
6、化交流合作?????????????????．。43結(jié){吾??????????????????????????????????????????45參考文獻?????????????????????????????．．47后記????????????????????????????????????????????．．5】萬方數(shù)據(jù)2萬方數(shù)據(jù)摘要移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用使信息的無限豐富性、廣泛性、高時效性、互動性、兼容性等方面的優(yōu)勢獲得最大程度的發(fā)展。新媒體時代的媒介形式改變，媒介融合應(yīng)運而生。以報紙、雜志為代表的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)媒體
7、通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)連接為開端，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸被各種傳統(tǒng)媒體充分利用。而后，隨著移動互聯(lián)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)的進步，媒介融合趨勢不斷深化發(fā)展。媒介融合給新聞事業(yè)帶來了發(fā)展機遇的同時也向新聞教育提出新的挑戰(zhàn)：新聞學教育一向以培養(yǎng)媒體從業(yè)人員為基本目標。傳統(tǒng)新聞教育已經(jīng)無法滿足目前的媒介環(huán)境變革?；ヂ?lián)網(wǎng)時代究竟需要何種新聞從業(yè)人才，新聞教育如何適應(yīng)社會發(fā)展的需要來應(yīng)對社會對新聞人才的需要。新聞人才的專業(yè)知識和技能必須重新界定一一以上，決定了新聞學教育實現(xiàn)新一輪改革的必要性。今天，來自全球各高校的新聞教育學者不斷地創(chuàng)造和嘗試新的教
8、育模式和方法，進行著種種改革、實踐與創(chuàng)新，以培養(yǎng)出更好適應(yīng)當今媒介融合環(huán)境的新聞從業(yè)者。本文廣泛地收集國內(nèi)外新聞學教育特色案例，拓寬視野，更多地了解世界上其他國家的新聞教育情況，綜合比較多個新聞教育發(fā)展較為迅速的國家或者地區(qū)的教育思路和方式，選取最新的案例來闡述新聞教育改革過程中教育理念的
