蘇教版三下語文習(xí)作8課程教學(xué)設(shè)計

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1、蘇教版小學(xué)語文三年級下冊習(xí)作8教學(xué)設(shè)計習(xí)作8編寫童話故事教材說明：本習(xí)作教材共分為三部分：引言、例文、和作業(yè)。其屮例文條理清楚，詳略得當(dāng),想象豐富，語言具有兒童化特點，非常適合學(xué)牛仿寫。表達(dá)特點：引言簡潔明了；例文形象生動，充滿童趣；圖片素材貼近學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)牛讀懂例文，了解童話創(chuàng)作目的。2、指導(dǎo)學(xué)生打開思路，自己確定題目，仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾幅圖，大膽想彖。4、在習(xí)作的過程中，教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激發(fā)興趣1、在兒童文學(xué)這塊多彩的園地里，童話是一朵引人注目的奇葩，她五彩繽紛、神奇瑰麗。我們每個人都在她的面前逗留過、賞玩過。《安徒牛童話》、《格林童話》（課件出示）中的許多故事，如《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，相信每一位同學(xué)都耳熟能詳。請同學(xué)上臺，講講你最喜歡的童話故事，并說說喜歡的理由。2、同學(xué)們，我們每個人都會有自己喜歡的童話故事。剛才大家交流了這么多的童話故事，你們知道童話故事都有哪些特點嗎？先自己想一想，再和同座位的同學(xué)一起交流交流。3、想一想：童話故事都有哪些特點？（和同學(xué)們一起交流交流）4、小結(jié)：童話這一文體，與其他文體的確不同，她有著自

3、己獨特的個性（岀示）。二、學(xué)習(xí)例文，了解寫法1、童話故事憑借著以上特點拉近了我們之間的距離。它影響了一代又一代的人。是呀。童話故事中所有的事物都富有了生命，訃人讀起來感到生動有趣。有一位叫耿新華的同學(xué)，為了幫助小朋友養(yǎng)成講衛(wèi)牛的習(xí)慣，他也編了一個非常有趣的童話故事。2、請同學(xué)們都來讀讀例文《肚子再也不疼了》，想一想：這個童話故事主要講了一件什么事？小作者耿新華同學(xué)編寫這個童話的目的是什么？他想告訴我們什么呢？邊讀邊思考，完成下面練習(xí)。課件岀示：（1）這個故事的主人公是誰？它有什么不好的習(xí)慣？小作者用哪件具體事例來寫小花貓的不良習(xí)慣？結(jié)果怎么樣了？）（2）小作者首先概括不講

4、衛(wèi)生，別人叫他“臟咪咪”；接著具體寫小花貓的事；然后寫小花貓;最后寫小花貓。（3）這個童話故事主要講了一件什么事?小作者耿新華同學(xué)編寫這個童話的目的是什么？3、同學(xué)們，那些不講衛(wèi)生的小朋友讀了這個童話故事后會改正嗎，為什么？師：這小小的童話故事竟然能夠幫助他人改正不良習(xí)慣?？磥?，童話故事的作用還真不小呢!同學(xué)們，你們想不想也來試著編一個童話故事，幫幫那些身上存在不良習(xí)慣的人?。咳绻愕墓适抡娴钠鹱饔昧?，那可是一件功德無量的大好事噢！三、挑選素材打開思路1、想不想自己也編個故事？其實同學(xué)們的想象力也非常豐富，一點兒也不比書上的小作者差。咱們都來與他比一比，看誰腦袋最聰明，編

5、的童話最吸引人。我們自己身上或我們身邊的人身上都存在哪些不良習(xí)慣呢？或許這幾幅圖畫能給你一些啟發(fā)。請看（課件出示）一一請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看這幾幅圖上畫了哪幾種動物？它們身上都存在哪些不良習(xí)慣？說一說。2、交流出示。（出示書上四幅圖）仔細(xì)觀察，這四幅圖上分別寫了哪幾種動物?它們都有哪些不好的習(xí)慣?我們一起來看一下：小猴子一一寫字姿勢不正確，三個一拋到腦后去了；小豬一一吃多了糖果牙疼得厲害，牙疼不是病，疼起來還真要命；小白兔一一不想吃蘿卜，太挑食。久而久之，只怕營養(yǎng)不良；小狗一一吃飯要媽媽追著喂，對健康不利，會引起消化不良。）3、口頭編故事.這幾幅圖只是提供給同學(xué)們選用的。同

6、學(xué)們還可以結(jié)合你平時觀察到的想想，在我們的生活中還有哪些不良習(xí)慣呢?你準(zhǔn)備寫什么呢？想讓誰來做主人公？他的不良習(xí)慣是什么？對身體有什么影響？后來是怎樣做的？要盡可能地把事情經(jīng)過及養(yǎng)成良好習(xí)慣達(dá)標(biāo)好處敘述清楚。（在自己獨立思考后，說給同位聽）4、全班交流。四、大膽想象，編寫童話1、下面就請同學(xué)們選擇一種“不良的習(xí)慣”，編寫一個童話故事。這種習(xí)慣可能是我們身邊某些人身上存在的，也可以是書上的插圖給我們指出的。在編寫故事的吋候，同學(xué)們一定要展開合理而大膽的想象，編出一個充滿情趣且有教育意義的故事來。一定要交代清故事發(fā)生的起因、經(jīng)過和結(jié)果。如果仍不知從何下筆，還可以再讀讀書上的那

7、篇例文。準(zhǔn)備好了嗎？開始編寫故事吧！爭取一氣呵成！遇到不會寫的字，可以用拼音代，也可以畫個圓圈放在那兒，等到修改的時候，再查字典或向其他的同學(xué)請教。。2、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡視。(巡視中了解全班同學(xué)習(xí)作的大體情況，掌握共同的優(yōu)缺點，記下典型習(xí)作，為下面的評改做準(zhǔn)備。教師巡視時要做到：①提醒學(xué)生坐姿及寫字姿勢。②提醒部分學(xué)牛要快速成文。③分層指導(dǎo)：對于有困難的學(xué)生，教師予以相應(yīng)的引導(dǎo)；而對于優(yōu)秀生，教師可提出：合理想象、恰當(dāng)使用好詞佳句使習(xí)作生動等要求五、交流評議1、寫好的同學(xué)先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。