淺議小學生課外閱讀

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1、淺議小學生課外閱讀　　在小學語文課程標準當中明確指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力?！?　　小學生正處在人生道路的起步階段，就像一棵破土而出的幼苗，迫切渴望得到知識雨露的澆灌，所以從小培養(yǎng)孩子課外閱讀的興趣和能力，讓他們自由翱翔知識的海洋，為他們以后的學習和成長插上一雙有力的翅膀，是我們

2、小學語文教師共同努力的方面。做為一名工作在小語教育一線的教師，我就把對新課程標準下的小學低年級如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力的探索與實踐，?從以下幾個方面和大家交流一下。?　　一、家庭因素制約，直接影響孩子的課外閱讀。?　　莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”其實與其說讀書是一種愛好，不如說是一種習慣，只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。現(xiàn)今的社會，父母都非常注重孩子的教育問題。孩子還在母親腹中的時候對孩子的教育問題就開始了，如聽音樂、講故事、經(jīng)

3、典誦讀。的確，家庭的重視程度直接影響著孩子的課外閱讀數(shù)量與質量。如何讓孩子從繁重的功課中解放出來，從電視機、游戲機旁邊走向奧妙無窮的讀書生活呢？在這里我想給家長朋友提幾點建議。?　　首先，要建立自己的家庭圖書室。?　　現(xiàn)在我們每個學生的家底生活條件都很好，很多家長也愿意在孩子的身上智力投資，不惜花費很多錢讓孩子上各種輔導班、二課堂，但是我認為我們最應該做的一件事就是建立一個自己的家庭圖書室，雖然我們也偶而會給孩子買些課外書，雖然我們到公共圖書館去借任何一本書是多么方便，但是那是不一樣的，我們還是要建立自己家庭圖書

4、室。因為只有這樣才能讓孩子覺得書是自己的家庭生活不可缺少的一部分，書和自己的家庭成員之間有著非常親密的關系。也只有這樣做，他才會真正的想擁有書籍，為自己能夠得到書這樣的競賽獎品，或者書這樣的生日禮物而興奮，剛開始他可能是為了能夠用這些得來的書籍充實自己的家庭圖書室而興奮，到后了他真正興奮的是這些書充實了他自己心靈的圖書室。?　　其次，親子共讀，家長以身作則做孩子的榜樣。?　　要讓孩子愛看書，家長應帶頭看書，一是給孩子做個表率，二是有時也可以同孩子交流、討論讀書的感受。美國讀書協(xié)會前主席魯斯格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在，

5、在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”其實，在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，孩子的閱讀水平也將逐步提高。但是如果家長一吃完晚飯，就坐在電視機前看電視，或坐在電腦前面玩電腦，叫孩子去看書，那孩子是沒

6、有心思看得下去的。?　　優(yōu)化校園環(huán)境，為學生課外閱讀保駕護航。?　　二、學校是孩子們學習的主要場所，在這里孩子們每天都在與書籍進行心靈的門交流和對話，因此優(yōu)化校園良好的閱讀氛圍是非常重要的。?　　首先，學校要開放圖書閱覽室，班級也要建立圖書角。?　　為了彌補書源的不足，擴大學生的閱讀范圍，教師除了動員學生到學校圖書室借閱圖書外，還要在班級建立圖書角，組織學生自己進行管理和借閱。圖書除購買還可以讓孩子們自己給班級捐獻或借閱，這樣相互借讀、競讀，就可以促進孩子們積極的閱讀，讓學生把閱覽室和圖書角當成課外閱讀的海洋，讓

7、自己的習靈在這個海洋里自由的馳騁。?　　其次，班級和學校要定期組織與閱讀有關的活動和競賽。?　　學生在進行閱讀的過程當中，剛開始可能缺乏一定的自制性和持久性，這就需要外在力量的檢查和監(jiān)督。而且許多孩子在閱讀的過程中掌握了不少課外知識，他有展示自己才華、表現(xiàn)自己能力的這種愿望，這也是課外閱讀的一種原動力，我們一定要抓住這個原動力，促進其進行更好的課外閱讀，形成良性循環(huán)。因此，我們就要經(jīng)常組織一些和課外閱讀有關的活動和競賽。比如，朗讀比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、演講比賽、知識競賽等，當孩子們在這些活動使他們的閱讀成

8、果得到積極肯定的展示，在心理上就會得到極大的滿足和鼓勵，從而更積極地去閱讀。?　　三、有效的閱讀指導，為孩子的課外閱讀指引方向。?　　做為一名教師，在學生整個學習的過程當中就是一個指導者、引路人。引導學生掌握有效的閱讀的方法，就好比給學生舉起一展走出黑暗的明燈。面對浩瀚的知識海洋，學生怎樣才能高效、快速地吸收自己所需要的知識呢？這就需要我們在以下幾方面給予必要的指導。?