新課改背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

《新課改背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、新課改背景下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)摘要：新課改的核心理念要求教學(xué)把'‘以人為本”"以學(xué)生的發(fā)展為本”作為課程改革的出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展，不僅要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。初中化學(xué)課程作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，注重的是對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，因此，想要學(xué)好化學(xué)課，化學(xué)作業(yè)便是一項(xiàng)關(guān)鍵的知識(shí)補(bǔ)充。針對(duì)初中化學(xué)課程本身的特點(diǎn)，提出了初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和形式的多樣性。關(guān)鍵詞：新課改；初中化學(xué)作業(yè)；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；作業(yè)形式多樣化初中化學(xué)，相對(duì)于其他課程來說，是比較有難度的，因?yàn)槌跞龑W(xué)生們開始面對(duì)中考?jí)毫?，而這一門直到初三才開設(shè)的課程，恰好又是中考的

2、必考課程，要求學(xué)生去牢記的東西又很多，所以，想要學(xué)好化學(xué)課，必須要下很大的工夫。在課堂上，學(xué)生不可能將老師講的東西完全記下來，所以，化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)便顯得尤為重要。那么，怎樣讓學(xué)生既不耽誤休息時(shí)間又能更好地完成對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和鞏固復(fù)習(xí)呢？一、理解為主，從優(yōu)從簡(jiǎn)，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)從培養(yǎng)學(xué)生的理解能力出發(fā)，力求做到以簡(jiǎn)單的方式完成作業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考能力的鍛煉。1.創(chuàng)新的作業(yè)設(shè)計(jì)一一“邊玩邊學(xué)”所謂的邊玩邊學(xué)，就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，達(dá)爾文曾說：“沉溺于自己感興趣的東西，就會(huì)主動(dòng)而深入地了解任何復(fù)雜的問題?！备鶕?jù)中學(xué)生比較愛玩的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)

3、創(chuàng)新性的課堂作業(yè)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某一概念或者知識(shí)點(diǎn)后，可以當(dāng)場(chǎng)要求學(xué)生在課堂上以自己熟悉或者喜歡的方式表達(dá)出來，這樣，通過大家的評(píng)論和認(rèn)識(shí)，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。2?豐富的課外作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力人們常說，知識(shí)來源于實(shí)踐，通過親自動(dòng)手，學(xué)生可以理解很多具有空間性的概念，在化學(xué)課程中，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐意義的課程，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的思維能力很有幫助。比如：在學(xué)習(xí)了水（H20）的分子式和結(jié)構(gòu)式后，可以布置學(xué)生自己去做出水的結(jié)構(gòu)模型，在課堂上，學(xué)生可能很難理解其結(jié)構(gòu),但是模型做出來后，其結(jié)構(gòu)便可一目了然，并且因?yàn)槭亲约簞?dòng)手，所以記憶會(huì)比較深刻，在以后的物質(zhì)結(jié)構(gòu)式的

4、學(xué)習(xí)中,學(xué)生也會(huì)自己動(dòng)手去做出其他的模型。3?作業(yè)的形式要多樣化要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須從多種途徑入手，加強(qiáng)素質(zhì)教育的力度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。因此，在教學(xué)中，首先要注意作業(yè)設(shè)計(jì)的多樣化，要豐富多彩，這樣的作業(yè)不但能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)懷有熱情、保持興趣，還能讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。除了要布置常規(guī)的書面作業(yè)外，還可以有口頭表達(dá)作業(yè)、閱讀作業(yè)、家庭小實(shí)驗(yàn)、課外調(diào)查、單元收獲、化學(xué)小論文、反思等。4?聯(lián)系實(shí)際，合作探究知識(shí)來源于生活，教師要從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活，探索知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)和能力

5、?？砷_發(fā)實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，在獲得更多知識(shí)的同時(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)重要性的理解。二、作業(yè)的設(shè)計(jì)要突出探究性科學(xué)地探索是教師在化學(xué)教學(xué)中必須重視的環(huán)節(jié)，因?yàn)榛瘜W(xué)是自然，但本身也是科學(xué)，開展科學(xué)探索，是初中化學(xué)教育的必須任務(wù)。探索的內(nèi)在價(jià)值是教會(huì)學(xué)生理解知識(shí)，并付諸實(shí)踐，解決生活難題。這一類探索性作業(yè)的設(shè)計(jì)，應(yīng)得到充分的重視。如制作“無皮雞蛋”“葉脈書簽”；我們還可以根據(jù)在生活中發(fā)生的小事件、社會(huì)問題情景、自然現(xiàn)象等進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，提出新的課題讓學(xué)生研究，提高他們的興趣。例如，生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的蘋果切開后不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一

6、層咖啡色的物質(zhì)，蘋果好像生銹了，可是蘋果罐頭中的果肉卻從不生“銹”。于是,我們可以用這個(gè)話題作為探索題目，讓學(xué)生去分析“切開的蘋果'生銹'與什么因素有關(guān)”；還可以鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)一定的場(chǎng)景或信息，提出一些新的猜想，并設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。這些都是為了引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生活中出現(xiàn)的各種問題，并用科學(xué)的態(tài)度和知識(shí)去解決它們，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的過程和方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生全方位、多角度、客觀地認(rèn)識(shí)事物的能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神。三、作業(yè)形式多樣化，注重人文化訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的化學(xué)作業(yè)，應(yīng)該以多種形式來呈現(xiàn)，而不應(yīng)該僅僅以傳統(tǒng)的背、寫訓(xùn)練為主?？梢砸髮W(xué)生和老師一起完成

7、小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)本身的樂趣；也可以設(shè)置探究性的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中找答案；還可設(shè)置聽寫作業(yè)，通過聽寫某些概念、物質(zhì)的化學(xué)式等來進(jìn)行化學(xué)的課后練習(xí)，并且在作業(yè)后讓學(xué)生自己去尋找出錯(cuò)誤之處，這樣在以后的學(xué)習(xí)中才會(huì)減少錯(cuò)誤。聽與寫的結(jié)合，也更有利于加深學(xué)生的記憶。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)開放性不能受傳統(tǒng)教育的影響，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，要注意開放性,提供一些多樣化的題目讓學(xué)生解答，且這些題目的答案和解決方法不止一個(gè)。這樣可以幫助學(xué)生提髙思維能力；有助于提升學(xué)生從多角度、多層次、多途徑探求解決問題的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維得出結(jié)論、描述結(jié)論的語言表達(dá)能力；

8、還能激發(fā)學(xué)生的興趣；有效地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新