思品第七單元集體備課

《思品第七單元集體備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、九年級(jí)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)第七單元新的旅程單元教材分析：1．教材分析本單元從初中三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會(huì)等關(guān)系，設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生更科學(xué)、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的身心特點(diǎn)，認(rèn)清自己的社會(huì)角色，認(rèn)清自己生活的時(shí)代，從而更合理地確立自己的成才目標(biāo)，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。第二十一課：時(shí)間的足跡。旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回顧初中三年生活、反思三年的成長歷程，使之全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己，形成健康的自我意識(shí)。體驗(yàn)個(gè)人成長過程中他人給予的幫助、社會(huì)提供的支持，從而正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與他人、集體、社會(huì)、國家的

2、關(guān)系，激發(fā)關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)的情感。第二十二課：第一次選擇。學(xué)生明確了選擇對(duì)于個(gè)人成長的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的選擇；針對(duì)當(dāng)今青少年面臨多種選擇的現(xiàn)實(shí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的選擇方法和策略。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇，并且為自己的選擇負(fù)責(zé)。第二十三課：走向未來。引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義，從而引發(fā)對(duì)理想的理性思考。明白理想對(duì)于人生的重要性，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須對(duì)人生做出規(guī)劃，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自身理想堅(jiān)持不懈、開拓進(jìn)取。2．教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠不斷地正

3、確認(rèn)識(shí)自我，悅納生理變化，認(rèn)識(shí)青春期心理?？陀^地評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。（2）認(rèn)識(shí)成長的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。能力目標(biāo)：自我反省、自我調(diào)整的方法，選擇的方法與策略。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。（2）保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。（3）養(yǎng)成親社會(huì)行為。（4）立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。3．學(xué)生情況分析初中三年級(jí)學(xué)生正處在從少年到青年的過渡期。

4、這一時(shí)期是身體發(fā)育的高峰期，是自我意識(shí)和智慧的增長期，也是心理狀態(tài)極不穩(wěn)定的時(shí)期，極易出現(xiàn)種種心理上的困惑和矛盾。到了初中三年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，特別是面臨升學(xué)的壓力，無論在身體上、心理上還是價(jià)值觀念上都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。個(gè)人對(duì)升學(xué)的期望與自身實(shí)際能力之間的矛盾，會(huì)使他們產(chǎn)生不同的心理狀況和行為表現(xiàn)。22(第七單元)第22頁共22頁九年級(jí)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)部分學(xué)生由于對(duì)初中三年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活缺乏足夠的思想準(zhǔn)備和承受能力，產(chǎn)生了不同程度的心理障礙。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來越重。從現(xiàn)實(shí)情況看，初

5、中學(xué)生主要存在以下問題。（1）自我認(rèn)識(shí)存在偏差，不能客觀、全面、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。（2）缺乏遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，缺乏選擇的智慧和勇氣，缺乏學(xué)習(xí)積極性。（3）對(duì)時(shí)代和社會(huì)的需要缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不能將自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來制定出切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。針對(duì)以上問題，教師主要的任務(wù)是：（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定奮斗目標(biāo)。在制定目標(biāo)時(shí)，要提醒學(xué)生正確地評(píng)估自己，做到實(shí)事求是，目標(biāo)既不要定得太高，也不要定得太低。（2）引導(dǎo)學(xué)生做充分的思想準(zhǔn)備，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難的決心，要能經(jīng)受住失敗和挫折的考驗(yàn)，要在奮斗中磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志

6、。4．教學(xué)建議（1）本單元以學(xué)生的成長為關(guān)注點(diǎn)，側(cè)重體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長的關(guān)愛。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面、客觀、發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己。通過交流各自成長的經(jīng)歷與感受，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生在情感上認(rèn)同自己。通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的內(nèi)在聯(lián)系。（2）為了提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師在課前要做好以下工作：①調(diào)查學(xué)生的自我認(rèn)知情況。教師調(diào)查學(xué)生的理想狀況并分析。學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人，了解他們的理想并加以分析和總結(jié)。②學(xué)生調(diào)查父母、親友對(duì)自己中考所寄予的期望，可以是某個(gè)具體的分

7、數(shù)，也可以是某類學(xué)校等。3．本單元的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生在全面認(rèn)識(shí)、了解自己的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會(huì)需要，確立自己的理想目標(biāo)，做出合理的人生規(guī)劃。教學(xué)方法上應(yīng)以學(xué)生的探究活動(dòng)為主，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)，從而樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。教師應(yīng)提供活動(dòng)的情境，并加以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與活動(dòng)。教學(xué)中教師一定要聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)。課時(shí)目錄第一課時(shí)成長紀(jì)事3第二課時(shí)一起走過的日子4第三課時(shí)共同的歷程6第四課時(shí)合理選擇7第五課時(shí)成功的路不止一條10第六課時(shí)志當(dāng)存高遠(yuǎn)14第七課時(shí)

8、理想與現(xiàn)實(shí)17第八課時(shí)天行健，君子以自強(qiáng)不息2022(第七單元)第22頁共22頁九年級(jí)思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)成長紀(jì)事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期生理、心理變化。能力目標(biāo)：能夠客觀地看待自己的成長變化。情