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《創(chuàng)意寫作視域下高中寫作教學策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、分類號：G40-01密級：公開ＵＤＣ：______單位代碼：11646碩士學位論文論文題目：創(chuàng)意寫作視域下高中寫作教學策略研究學號：1511041954姓名：楊峰學科專業(yè)：課程與教學論（語文）學院：教師教育學院指導教師：馮鐵山教授論文提交日期：2018年6月25日AThesisSubmittedtoNingboUniversityfortheMaster’sDegreeResearchOnTheStrategyOfCompositionTeachingInHighSchoolInThePersp
2、ectiveofCreativeWritingCandidate：YangFengSupervisors：(Associate)ProfessorFengTieshanFacultyofTeacherEducationNingboUniversityNingbo315211，ZhejiangP.R.CHINADate:June25,2018-1-寧波大學碩士學位論文創(chuàng)意寫作視域下高中寫作教學策略研究摘要興起于美國的創(chuàng)意寫作，經(jīng)過了八十多年的發(fā)展歷程，從理論到具體時間實踐，已經(jīng)形成了完整的、成熟的
3、體系。借助創(chuàng)意寫作理論，許多國家培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的作家，在高等院校專門設立創(chuàng)意寫作學科，招收有創(chuàng)意寫作天賦的學生，培養(yǎng)適合經(jīng)濟發(fā)展的高素質人才。在國內，關于創(chuàng)意寫作的研究，從時間上來看，創(chuàng)意寫作的發(fā)展，經(jīng)歷了從先前的萌芽期到現(xiàn)階段發(fā)展期；從研究內容來看，從剛開始的引進創(chuàng)意寫作理論，到目前借鑒創(chuàng)意寫作理論來分析當前一些教育現(xiàn)象，提出具體的教學建議。論文首先對創(chuàng)意寫作理念作了簡要介紹，然后從詞源學、心理學與現(xiàn)象學三個維度，追尋創(chuàng)意寫作的本體，得出創(chuàng)意寫作的廣義與狹義的定義，分析高中創(chuàng)意寫作教學內涵與價
4、值取向，進而引出高中創(chuàng)意寫作目標轉型方向。通過問卷調查數(shù)據(jù)分析以及教師訪談，來審視當前高中寫作教學里學生“學”與教師“教”中存在的問題，并對此進行歸因分析。以此為基礎，結合當前高中寫作教學的實際情況，具體提出了立足學生興趣，激發(fā)寫作欲望的命題立意策略；依靠學生體驗，強調真情實感的資料搜索策略；注重思維訓練，培養(yǎng)個性表達的構思起草策略；整合多方資源，建立多元評價的寫作評價策略；最后提出構建創(chuàng)意寫作的多維熏陶策略?？傊撐膹臅r代和社會發(fā)展需要出發(fā)，結合高中學生心理、語言發(fā)展規(guī)律，試圖找到一條契合高
5、中寫作教學的最佳寫作教學方法。希望通過該方法，幫助教師在教學中，建立科學系統(tǒng)的現(xiàn)代寫作教學觀；幫助學生在高中學習中，擺脫程序性寫作教學的禁錮，建立符合新的寫作圖式，激發(fā)學生表達自我思想的沖動和欲望，重新煥發(fā)寫作的魅力與意義，提高教師的教學水平與學生的寫作水平。關鍵詞：高中，創(chuàng)意寫作，教學策略I創(chuàng)意寫作視域下高中寫作教學策略研究ResearchOnTheStrategyOfCompositionTeachingInHighSchoolInThePerspectiveofCreativeWritin
6、gAbstractCreativewriting，originatingintheUnitedStates，hasmorethaneightyyearsofdevelopmenthistory，manycountriesinthecollegesanduniversitiesopenedtherelevantprofessionalcreativewriting，mainpurposeistodevelopdifferentfromthetraditionaldefinitionofwriter
7、'semergingwriter，andfostercreativetalentstoadapttothedevelopmentofcreativeindustry.InChina，researchoncreativewriting，atrendofgradualincreaseinrecentyears，academicresearchoncreativewritingmainlyintwoaspects,ontheonehand，throughtheintroductionofcreativ
8、ewritingideas，drawlessonsfromtheideatothereformofChineseeducationincollegesanduniversities，ontheotherhandistolearnfromcreativewritingmode，cultivateemergingwriter.Paperfirstofall，theauthorintroducetheconceptofcreativewriting，andthenfromthreedimensions
