淺談思想政治教學(xué)簡約化

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1、淺談思想政治教學(xué)簡約化摘要：著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的果?！边@也就是說，無論做什么事情都要采取簡約的手段來進行,以此才能得到最有效的結(jié)果。教育也不例外，盡管教育教學(xué)的開展是一項極具復(fù)雜性的活動,但是復(fù)雜中也存在著簡單，去繁就簡，用最簡約的方法方能實現(xiàn)有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中思想政治教學(xué)；簡約化；教學(xué)手段美國著名的教育家布魯納就教學(xué)簡約化提出了自己明確的見解，“任何學(xué)科的內(nèi)容都可以用更為經(jīng)濟、富有活力的簡約方法表達出來，從而使學(xué)習(xí)者易于學(xué)握?！北M管

2、在高中思想政治教學(xué)中會出現(xiàn)各種各樣的問題，諸如教學(xué)內(nèi)容過于繁瑣，教師在有限的課堂時間里手忙腳亂地利用教材與課件來進行知識講授，學(xué)生對這些內(nèi)容常常是一掃而過，沒有任何思考的機會,對其不能有深入的理解與探究；教學(xué)結(jié)構(gòu)混亂，教師沒有抓住教材中各個知識點的聯(lián)系，將知識孤立地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)重點、難點不突出，教學(xué)缺乏明確的層次性……在這紛繁復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境中，要想取得良好的教學(xué)效果，教師首先要“簡于形，精于神”，實現(xiàn)教學(xué)簡約化。那么究竟什么是教學(xué)簡約化呢？就是教師在組織高中思想政治教學(xué)活動的時候，將繁瑣的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手

3、段去掉，以簡單的課堂教學(xué)情境、教學(xué)活動、教學(xué)安排來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生獲得有價值的思想政治內(nèi)容。一、教學(xué)目標簡明教學(xué)目標既是教學(xué)活動的起點，也是教學(xué)活動的終點。但是從目前的高中思想政治教學(xué)活動來看，很多教師在設(shè)計教學(xué)目標的時候，為了能在有限的課堂時間里向?qū)W生傳授更多的基礎(chǔ)知識，做到面面俱到，常常將所有內(nèi)容都堆積到所制訂的教學(xué)目標中，過重的負擔最終導(dǎo)致教學(xué)事倍功半，得不償失。更有甚者，部分教師在制訂教學(xué)目標的吋候常常將生成性的教學(xué)目標作為“擋箭牌”，在忽視學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，以過大過繁的教學(xué)目標來引導(dǎo)教學(xué),使得整

4、個思想政治教學(xué)活動雜亂無章。針對以上情況，教師在組織思想政治教學(xué)活動Z前首先要制訂明確的簡明的教學(xué)目標，在教學(xué)目標制訂中以文字的形式落實每一節(jié)課所要講授的內(nèi)容，并明確指出學(xué)生在本節(jié)課中所要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，所要掌握的技能等，以此幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，較快地進入學(xué)習(xí)角色。制訂簡明的教學(xué)目標，需要教師以高中思想政治課程標準、教學(xué)參考書以及思想政治考試說明為依據(jù)來分析教學(xué)內(nèi)容的難易程度，對教學(xué)內(nèi)容進行深入分析，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際來確定教學(xué)的重、難點，將教學(xué)重點放在教學(xué)主要目標上，適當?shù)仃P(guān)注次要目標；根據(jù)《普通高中思

5、想政治課程標準（實驗稿）》屮所明確指出的三維目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀來設(shè)計教學(xué)目標，將這三維目標進行優(yōu)化整合，而不是單一地一一疊加?！捌ぶ淮?，毛將焉附。”知識和技能作為教學(xué)目標的基礎(chǔ)，也是其他兩種技能的基礎(chǔ)，無論哪一科目教學(xué)都需要緊抓知識與技能，以此為核心來循序漸進地向其他兩種技能過渡，將情感態(tài)度與價值觀滲透落實在過程與方法Z中。二、教學(xué)內(nèi)容簡要眾所周知，高中思想政治是一門極具抽象性的科目，在有限的時間里向?qū)W生傳授更多的基礎(chǔ)知識，而且要保證學(xué)生整堂課的注意力都高度集中，這顯然是不可能的。

6、因此，教師在實現(xiàn)思想政治教學(xué)簡約化的時候，需要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的簡要，將重點、難點知識著重地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而不是眉毛胡子一把抓。為了實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容簡要，教師必須樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，從學(xué)生的認知能力和實際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以課程標準所規(guī)定的教學(xué)耍求和考試說明為基礎(chǔ)，結(jié)合高考思想政治考試大綱以及所使用的教材來對教學(xué)內(nèi)容進行深入地分析，從中找出教學(xué)重點，并以該重點為中心敢于打破教材傳統(tǒng)順序，建立教材內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)圖，通過修剪“枝葉”來重構(gòu)教學(xué)系統(tǒng)。所謂的修剪“枝葉”就是對教材內(nèi)容進行“瘦身”，抓住教學(xué)重點，去除一般內(nèi)容，留

7、下主干，去掉枝葉，將符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平和極具思考性的重點內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在課堂上將“精華”重點呈現(xiàn)給學(xué)生，以此使學(xué)生有效掌握基礎(chǔ)知識。除此之外，教師在抓住重點之后，還要適當?shù)貫閷W(xué)生補充一些材料，將時事內(nèi)容、名人名言等引入其中，以此幫助學(xué)生在擴展知識儲備的基礎(chǔ)上，加深對基礎(chǔ)知識的理解，以此深化思想政治學(xué)習(xí)。三、教學(xué)素材簡練教師需耍對教材內(nèi)容進行“瘦身”，將簡要的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，簡要的教學(xué)內(nèi)容正是由簡練的教學(xué)素材構(gòu)成的，這就要求選擇簡練的教學(xué)素材。思想政治是一門與國家政治、經(jīng)濟、文化息息相關(guān)的科目，而且也

8、與人們的生活密切相連，在教學(xué)中選擇的教學(xué)背景材料要具有一定的典型性和擴張力，既符合國家社會發(fā)展背景，又與學(xué)生的生活相關(guān)，如此簡單但深刻的內(nèi)容自然而然能給學(xué)生以啟示；在選擇了教學(xué)素材Z后，還需要對其進行“包裝”,這種“包裝”切不可嘩眾取寵，能直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，就直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不能直接呈現(xiàn)的則在教學(xué)的基礎(chǔ)上以多媒體等形式進行呈現(xiàn)，保證在不分散學(xué)生注意力的基礎(chǔ)上實現(xiàn)素材的有效性。與