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《高考詩歌鑒賞題備考策略——近五年江西高考語文卷詩歌鑒賞題淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、高考詩歌鑒賞題備考策略——近五年江西高考語文卷詩歌鑒賞題淺析-中學(xué)語文論文高考詩歌鑒賞題備考策略——近五年江西高考語文卷詩歌鑒賞題淺析聶亞軍邵高考詩歌鑒賞題備考策略——近五年江西高考語文卷詩歌鑒賞題淺析-中學(xué)語文論文高考詩歌鑒賞題備考策略——近五年江西高考語文卷詩歌鑒賞題淺析聶亞軍邵燕自2005年自主命題以來，江西高考語文卷由稚嫩逐漸走向了成熟。總體來說，近五年來江西高考語文卷是中規(guī)中矩，按照通常的套路命制，在保持與全國卷平穩(wěn)過渡的同時，又呈現(xiàn)出江西卷自身的亮色。江西高考語文卷始終提倡著“四個回歸”：回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸能
2、力、回歸本源。本文以詩歌鑒賞題為例，談?wù)勗姼梃b賞題的備考策略。一、江西高考語文卷詩鑒賞歌題特色分析1.五年來所考查的詩歌都與教材聯(lián)系緊密2009年司空曙《喜外弟盧綸見宿》是當時課本第五冊《說木葉》里曾經(jīng)引用過的詩歌。2010年考陳與義《送人歸京師》，第一小題“子規(guī)”這個意象在課文中經(jīng)常被提及。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。2011年考黃
3、庭堅《清明》，第二小題“人乞祭余驕妾婦”選自于《先秦諸子選讀》中的《孟子·齊人有一妻一妾》。2012年考秦觀《江城子》，“楊柳”“飛絮”這兩個意向在高中語文的課本中亦是?？?，更不用提第二小題《古代散文詩歌欣賞》里的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）這一詩句。2013年考辛棄疾《水調(diào)歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作》，“蘭”“蕙”“菊”三種意象不但出自《離騷》，而且在教學(xué)中被反復(fù)提及；“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”是分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》的典故。2.五年來高考題型有變，但考查學(xué)生對詩歌情感主
4、旨的把握沒有變2009年第一小題“此詩表達了作者怎樣的感情？”直接發(fā)問。2010年、2012年、2013年這三年的題目非常相似：第一小題名為意象題，實則是感情主旨的把握；第二小題則是表現(xiàn)手法和情感主旨相結(jié)合更深層次的考察。2011年第一小題“這首詩首聯(lián)寫抒情有什么特點？”主要是表現(xiàn)手法的考查，涉及情感的初步把握；第二小題“指出‘人乞祭余驕妾婦’這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想背景？”更深層地考察思想主旨。自2005年江西語文自主命題以來，江西卷都非常重視對感情主旨的考查。3.近五年來，有三年考查了意象題，分別是2010年、2012年
5、、2013年4.自2005年自主命題以來，江西卷從未考查比較評價題型、語言特色題由這五年的高考詩歌題，我們不難發(fā)現(xiàn)江西高考語文卷對“四個回歸”的把握還是非常到位的。不出難題、怪題，真正做到回歸課本，回歸語文素養(yǎng)的考查。因此，我們語文教師在教學(xué)中也應(yīng)該和高考相結(jié)合，回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸能力、回歸本源。二、高考語文詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)策略針對江西卷命題特點，筆者認為2014年高考語文詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)，也就找到側(cè)重點。1.意象題出現(xiàn)過于頻繁，應(yīng)重點復(fù)習(xí)；比較評價題型、語言特色題從未出現(xiàn)，在教學(xué)中可以點到即止2.要求學(xué)生必須掌握分析情感主
6、旨題型的基本方法提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。答題步驟：①詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容；②運用了何種表達技巧；③抒發(fā)什么情感，表現(xiàn)了什么主旨。要強調(diào)的是，標題、作者生平，特別是注釋部分往往會幫助我們對詩歌情感主旨的理解。以2009年試題為例，標題“喜外弟盧綸見宿”中的一個“喜”字難道沒有給我們無限的啟示嗎？2010年的注釋“①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人”難道不
7、能幫助我們對主題更深一層次的理解嗎？3.注重以下幾種題型的訓(xùn)練（1）煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個更好。②解釋該字在句中的語表義和語里義。③展開聯(lián)想和想象，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象。④點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境。（2）分析句意型提問方式：這句詩好在哪里？提問變體：
8、這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？解答分析：一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細節(jié)描寫等。理解一句詩一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進行。答題模式：①闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思。②分析詩句在寫景或
