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《接合理論下《雪花秘扇》的文化解讀》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、萬方數(shù)據(jù)碩士學(xué)位論文接合理論下《雪花秘扇》的文化解讀ACulturalReadingofSnowFlowerandtheSecretFanwiththeTheoryofArticulation專業(yè)英語語言文學(xué)作者導(dǎo)師嚴(yán)文燁趙培玲教授中南大學(xué)外國語學(xué)院2013年11月萬方數(shù)據(jù)中圖分類號UDC碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼!Q533密級公玨接合理論下《雪花秘扇》的文化解讀ACulturalReadingofSnowFlowerandtheSecretFanwiththeTheoryofArticulation作者姓名：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)院(系、所)：指導(dǎo)教師：嚴(yán)文燁英語語言文學(xué)英美文學(xué)外國語學(xué)院趙培玲教
2、授答辯委員會主席級監(jiān)叁中南大學(xué)2013年11月萬方數(shù)據(jù)ACulturalReadingofSnowFlowerandtheSecretFanwiththeTheoryofArticulationTHESISSubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforThedegreeofMasterofArtsTotheGraduateSchoolofCentralSouthUniversityByYanWenyeSupervisor：ProfessorZhaoPeilingDecembeL2013CentralSouthUniversity嗍2Ⅲ0㈣8蛐
3、4㈣8燦6㈣2哪Y萬方數(shù)據(jù)原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學(xué)或其他單位的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。作者簽名：堊蘭監(jiān)日期：至!!≥年旦月旦日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人了解中南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并根據(jù)國家或湖南省有關(guān)部門規(guī)定送交學(xué)位論文，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復(fù)印、縮印或其它手段保
4、存學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名：乇立坐t導(dǎo)師簽名螄日期：止年旦月竺日萬方數(shù)據(jù)摘要美國知名華裔小說家鄺麗莎所著的《雪花秘扇》講述了在19世紀(jì)中國湖南江永縣，百合及雪花一對老同之間一生的起伏，其中纏足的細(xì)節(jié)及女性角色用以交流的女書，令西方讀者十分著迷。盡管鄺麗莎為了該書的寫作做了大量的實(shí)地調(diào)查，并且憑借其發(fā)表的若干以中國為主題的小說揚(yáng)名海內(nèi)外，但有一個問題一直困擾著她的讀者：在《雪花秘扇》中，鄺麗莎是否完整地為中國文化發(fā)聲了呢?本文采用斯圖亞特·霍爾的接合理論分析該小說中中國文化如何被接合一去接合一
5、再接合，并指出鄺麗莎在接合的動態(tài)過程之上成功地建立了富有成效的文化連接。本文分為五個章節(jié)：引言部分闡述了霍爾接合理論是一個打破和建立連接的動態(tài)過程，并解釋了其發(fā)聲和接合的雙重涵義。第一章集中討論接合理論的第一階段，解釋鄺麗莎如何確定發(fā)聲主體及發(fā)聲客體。第二章探索接合理論的第二階段一去接合，解釋中國文化元素是如何被鄺麗莎兩極化、選擇化及替代化的。第三章闡述接合理論的第三階段一再接合。在某些跨文化交流的節(jié)點(diǎn)鄺麗莎打破了文化接合，但是這樣的去接合過程為兩種不同的文化建立新連接和賦予新涵義提供前提條件。因此，結(jié)論部分提出文化并不萬方數(shù)據(jù)是一個靜態(tài)的存在，而是一個開放的、動態(tài)的“接合一去接合一再接合”過
6、程。我們應(yīng)當(dāng)將跨文化交流重新定位為一個接合差異、創(chuàng)造文化新連接新空間的生成過程。關(guān)鍵詞：鄺麗莎；《雪花秘扇》；文化；接合理論萬方數(shù)據(jù)AbstractSetinJiangyong--aremotecountyinHunanProvince‘__-·—·innineteenthcenturyChina，writtenbyLisaSee，arenownedChineseAmericannovelist，SnowFlowerandtheSecretFanfascinatesitswesternandChinesereaderswithdetailsoftheprocessoffoot-binding，
7、thevicissitudeofthelaotongrelationshipbetweenLilyandSnowFlower，andtheelaborationofNtishuexchangedamongfemalecharacters．AlthoughSeedidextensivefieldresearchforthisnovelandhasgainedtremendousworldwidefa
