淺析初中體育田徑教學(xué)策略

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1、淺析初中體育田徑教學(xué)策略摘要：初中體育田徑教學(xué)受到更多人的重視，本文針對初中體育田徑教學(xué)展開討論，認為初中體育叩徑教學(xué)的策略可以有三個，一是周密制定教學(xué)計劃，而是重視因材施教，三是做好應(yīng)急預(yù)案，四是創(chuàng)新課堂設(shè)置,五是強化考核環(huán)節(jié)，本文意在推進初中體育田徑教學(xué)整體水平的提升。關(guān)鍵詞：初中；田徑訓(xùn)練；有效性；途徑分析DO徑訓(xùn)練是我國初中體育課必須要進行的一項訓(xùn)練。針對不同初中的學(xué)生開展卓有成效的田徑訓(xùn)練，一方面能夠提升學(xué)生的意志品質(zhì)，同時還能幫助學(xué)生強身健體。而具有較好身體素質(zhì)的學(xué)牛，在抗壓能力和敏捷度反應(yīng)上，都優(yōu)于那些在體育方面非常平庸的學(xué)生。社會競爭是一種

2、綜合實力的較量，一個學(xué)生單純掌握的文化課知識和相關(guān)的專業(yè)技能，并不能夠保證其在今后的社會競爭當中永遠立于不敗之地，唯冇學(xué)生能夠通過體育鍛煉，獲得比較強健的身體，面對工作的壓力和生活壓力的時候，能夠保持積極向上心態(tài)和較好的狀態(tài)，這樣的學(xué)牛在社會中更容易獲得成功。為了提升初中體育田徑教學(xué)的整體水平，應(yīng)該從以下幾個方面著力進行相關(guān)工作：1?周密制定教學(xué)計劃為了提高初中田徑訓(xùn)練的有效性，首先老師應(yīng)該周密地制定教學(xué)計劃?？紤]到初中的學(xué)牛在此前學(xué)習(xí)經(jīng)歷當中，并沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)化的田徑訓(xùn)練，因此，對于這部分學(xué)生而言，因為得上強度上難度，要求他們?nèi)ネ瓿蓪I(yè)運動員一樣的

3、任務(wù)，顯然是強人所難。更高的教學(xué)目標和更大的訓(xùn)練強度，不僅不能夠讓學(xué)生在短時間內(nèi)提高體能，反而會讓學(xué)生的身體受到一定的傷害，同時也有可能促使學(xué)生迅速對田徑訓(xùn)練失去興趣，進而對體育運動失去興趣，這對于學(xué)生良好是我喜歡的養(yǎng)成是非常不利的。例如：著眼于田徑訓(xùn)練的有效性，制定周密的教學(xué)計劃，首先應(yīng)該充分考慮學(xué)生個人的身體素質(zhì)這樣的現(xiàn)實情況，要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)相對較差的這一現(xiàn)實情況，來周密安排和制定教學(xué)計劃，采用循序漸進的方法，引導(dǎo)和幫助學(xué)生適應(yīng)DO徑訓(xùn)練的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練強度。同時考慮到天氣訓(xùn)練本身的特質(zhì)，老師在這里教學(xué)計劃的時候，也不耍一味屈服于學(xué)生本身身體的狀況

4、，而是要本著幫助學(xué)牛?強身健體的目的，不斷地加大訓(xùn)練，讓學(xué)生一方面感到完成任務(wù)并不是非常困難，同時也能夠在不知不覺當中讓學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升。2.重視因材施教考慮到當前我國初中體育課教學(xué)學(xué)時比較少的現(xiàn)實狀況，在著眼于提高初中田徑訓(xùn)練有效性的前提之下，在制定初中田徑訓(xùn)練相關(guān)課程的時候，老師應(yīng)該因材施教，針對每個學(xué)生不同的特質(zhì)來幫助他們制定個性化的訓(xùn)練標準和訓(xùn)練計劃，用這樣的方式來引導(dǎo)和提高學(xué)生對于田徑訓(xùn)練的興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓他們自覺主動地參與到01徑訓(xùn)練過程當中。具體而言，老師注重因材施教，就是要重視對學(xué)牛主觀愿望和客觀身體狀況的了解，為了達成

5、這一目標，在接手班級的時候，體育老師就應(yīng)該越高的學(xué)校每個班級班主任老師建立良好的工作聯(lián)系，通過班主任老師來全面的了解每一個學(xué)生的身體狀況和成長環(huán)境以及背景，用這些可靠的信息來幫助老師判斷每一個學(xué)生的身體狀況，本著因材施教的原則，為每一個學(xué)生制定個性化的訓(xùn)練方案。3?做好應(yīng)急預(yù)案應(yīng)該認識到，田徑訓(xùn)練畢竟是有訓(xùn)練風(fēng)險的，無論是專業(yè)運動員還是在學(xué)校的體育課堂中接受田徑訓(xùn)練的普通學(xué)生，他們在活動身體的時候，往往會遇到這樣或那樣的運動傷害，乃至于出現(xiàn)這樣那樣的意外，因此為了提高初中田徑訓(xùn)練的有效性，還要做好應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案的制定應(yīng)該包括以下兩個方面。第一是對突發(fā)狀

6、況的應(yīng)急處理，第二是對課堂上?S時岀現(xiàn)的新情況的應(yīng)急反應(yīng)。這里所說的突發(fā)狀況真的是在田徑訓(xùn)練的過程當中，學(xué)生出現(xiàn)運動損傷與一種傷害叫的可能性，老師應(yīng)該充分認識到，出現(xiàn)運動傷害的情況是完全存在的，因此一旦出現(xiàn)問題，體育老師應(yīng)該做到冇條不紊，迅速及吋恰當?shù)亟鉀Q問題。同吋對于課堂上出現(xiàn)的新情況新問題，老師也要做到心中有數(shù)，針對學(xué)生提岀的疑問要以準確恰當?shù)慕獯稹?.創(chuàng)新課程設(shè)置在初中田徑教學(xué)當中，創(chuàng)新教育方法的第一個途徑就是要創(chuàng)新課程設(shè)置。傳統(tǒng)意義上初中田徑教學(xué)的過程當中，老師往往簡單地將初中體育的教學(xué)分為幾個部分，會讓學(xué)生在課堂時間內(nèi)在操場上進行簡單的拉伸活動之

7、后，就放任學(xué)生在操場上自由活動，或者進行單一方面的體育鍛煉，這種方法固然能夠最大限度地給學(xué)生更多的空間，但是從學(xué)生木身的發(fā)展上來看，他們在這樣簡單的環(huán)境當中，無法獲得體育技能的提升，這對于養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣、提升學(xué)生個體技能而言也是沒有好處的，0創(chuàng)新課程設(shè)置首先要改變原有的課程編排，老師一定要在精確分析每個班級的學(xué)生的自身狀況的基礎(chǔ)之上，針對學(xué)生可能存在的體育的興趣來例如：老師可以通過事前調(diào)查的方式，與班級中的每個學(xué)牛進行面對面的溝通和交流，深入了解學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程當中本身的訴求，以學(xué)生本身的思想和愿望來進行課堂的編排，體育課堂上可以將班級內(nèi)的學(xué)生

8、不同興趣進行分組教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能夠從事自己喜歡的體育項目，用