淺談初中體育田徑課堂教學(xué)策略

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1、淺談初中體育田徑課堂教學(xué)策略　　【摘要】田徑運(yùn)動是體育運(yùn)動項(xiàng)目中的基礎(chǔ)項(xiàng)目，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)過程中，老師要充分考慮到學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對于田徑運(yùn)動的認(rèn)識，并就初中體育田徑課堂教學(xué)策略進(jìn)行探索和研究，從而達(dá)到教學(xué)目的。　　【關(guān)鍵詞】初中體育；田徑；教學(xué)策略　　【中圖分類號】G63【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01　　初中體育田徑課堂教學(xué)對于學(xué)生的耐力、速度、柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)都有很好的鍛煉作用，在進(jìn)行田徑課堂教學(xué)的過程中，教師要學(xué)會采用有效的教學(xué)手段，在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生

2、身體健康成長，為田徑課堂教學(xué)效率的有效提升創(chuàng)造條件。下面就初中體育田徑課堂教學(xué)策略進(jìn)行相關(guān)分析?！　∫弧W(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到田徑運(yùn)動的重要性　　初中體育運(yùn)動中的田徑運(yùn)動活動面非常廣泛，但是人們并沒有清楚認(rèn)識到它的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，運(yùn)動能力降低。田徑運(yùn)動在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動技能的同時(shí)，對于學(xué)生其他各項(xiàng)運(yùn)動技能都有很好的提升作用，能有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。5　　老師在田徑課堂上教會學(xué)生正確的跑、投、跳等姿勢時(shí)，對于學(xué)生良好的節(jié)奏感以及速度的培養(yǎng)有很大影響，它能夠使學(xué)生的人體機(jī)能及形態(tài)得到很好的鍛煉。為了讓學(xué)生重

3、視初中體育田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該首先讓學(xué)生充分認(rèn)識到田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)的必要性，對它的重要性進(jìn)行細(xì)致分析，讓學(xué)生了解到田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)是為了鍛煉他們的身體素質(zhì)，而不是機(jī)械的應(yīng)付考試等?！　√飶竭\(yùn)動鍛煉的過程可以有效地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能，對于智力的發(fā)展也有作用。與此同時(shí)，還可以有效促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的培養(yǎng)，如吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀向上的品質(zhì)等，對于學(xué)生健全心理素質(zhì)的形成有很好的作用?！　W(xué)生對于田徑運(yùn)動的重要性有了正確認(rèn)識之后，在田徑運(yùn)動學(xué)習(xí)的過程中，就會投入濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，加強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的鍛煉，使得田

4、徑課堂教學(xué)效率得以有效提升。　　二、采取有效的課堂教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的田徑能力　　在了解初中生田徑基礎(chǔ)的前提下，要深刻理解所教田徑項(xiàng)目的教材，并在上課之前進(jìn)行認(rèn)真的備課，以求抓住教學(xué)重點(diǎn)，找到難點(diǎn)并加以突破。在教學(xué)過程中，對學(xué)生身體素質(zhì)加強(qiáng)鍛煉的同時(shí)，讓他們意識到田徑運(yùn)動技能的掌握對人體有很大作用，并且培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而使得學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際情況探索出適合自身鍛煉的方法?！　×硗?，在初中體育田徑運(yùn)動教學(xué)過程中，教師不能太死板，要注重田徑運(yùn)動的趣味性及娛樂性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，有助于學(xué)生濃厚學(xué)

5、習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，老師在教學(xué)生“擲鐵餅”時(shí)，有的學(xué)生是家中的獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)下長大，害怕吃苦受累；有的學(xué)生體質(zhì)比較弱，無法承受“擲鐵餅”5訓(xùn)練的長時(shí)間練習(xí)等，這些情況都應(yīng)該在老師考慮的范圍內(nèi)。在進(jìn)行“擲鐵餅”練習(xí)時(shí)，采用循序漸進(jìn)的方式組織練習(xí)，對特殊情況“區(qū)別對待”，從而促進(jìn)練習(xí)的有效進(jìn)行。老師在動作示范完成后，細(xì)致講解動作要領(lǐng)及一些要注意的事項(xiàng)，并對學(xué)生進(jìn)行分組，然后將“擲鐵餅”活動分成不同類別，即第一小組練習(xí)“擲鐵餅”，第二小組練習(xí)“擲足球”，第三小組就練習(xí)“擲排球”等，如此劃分，學(xué)生還可以自由的選擇加入其他的組。這樣的教學(xué)安排，不僅

6、對學(xué)生個(gè)體差異照顧周到，還使得課堂氣氛活躍起來，學(xué)生參與投擲活動的興趣也大大增強(qiáng)。在活動過程中，老師要積極的鼓勵(lì)學(xué)生并對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信，將他們的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動起來。與此同時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生都加入到“擲鐵餅”練習(xí)中來，從而使得學(xué)生在得到充分鍛煉之后，預(yù)定的教學(xué)任務(wù)也得以完成?！　∪W(xué)生的自學(xué)能力加強(qiáng)培養(yǎng)5　　在初中體育田徑課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位必須進(jìn)行完美的結(jié)合，這樣才能有效促進(jìn)田徑運(yùn)動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。比如練習(xí)推鉛球，為了提高學(xué)生的自學(xué)能力，可以按照這樣的模式來進(jìn)行練習(xí)：第

7、一步，給學(xué)生放映推鉛球的技術(shù)錄像，在學(xué)生觀看的同時(shí)對鉛球運(yùn)動的技術(shù)原理等進(jìn)行講解；第二步，將推鉛球的技術(shù)動作圖片畫出來，讓學(xué)生可以自行模仿、觀察，并進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)之間也可以互相幫助和指導(dǎo)；第三步，在練習(xí)之后鼓勵(lì)學(xué)生在眾人面前對動作要領(lǐng)進(jìn)行講解，其他同學(xué)可以適時(shí)地進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，并討論怎樣的練習(xí)方法可以達(dá)到最佳效果。老師在此時(shí)就對原因進(jìn)行分析，并提出相關(guān)解決措施；第四步，練習(xí)時(shí)相互觀察，將各自的技術(shù)特點(diǎn)找出來，反復(fù)進(jìn)行推鉛球練習(xí)，真正掌握推鉛球的技術(shù)。在這樣的實(shí)踐活動中，學(xué)生不僅僅可以展現(xiàn)自己，還能有效地增強(qiáng)自學(xué)能力，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提

8、高教學(xué)效率?！　∷?、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定評價(jià)指標(biāo)　　初中生骨骼的彈性以及韌性是比較好的，但是容易產(chǎn)生變形，其堅(jiān)固性較差，而且他們肌肉