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《漢語小句賓語句中代詞主語和空主語的第二語言習得研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
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3、語言教學聯(lián)系起來的研究還不夠。漢語作為[+零主語]語言的一種，主語的靈活性會使得該語言現(xiàn)象成為外國學生學習的難點。從第二語言教學的角度來看，外國學生往往容易在主語是否出現(xiàn)等問題上出現(xiàn)錯誤，因此本文重點研究小句賓語句相關習得問題。小句賓語句就是由小句做動詞賓語的句子，屬動詞謂語句的一種，其結構可以表示為“N，+v。+(N：+V：)”。主句的主語(N。)可以是名詞，也可以是名詞性的代詞，如人稱代詞(“你、我、他”等)、量化詞語(“有人、每個人、沒有人”等)和疑問詞(“誰”)。N：作為小旬的主語(N。)可以是第三人稱代詞“他’’，也可以是零形式。小句主語
4、為代詞的小句賓語句稱為“代詞主語小句賓語句”，小句主語為零形式的小句賓語句稱為“空主語小句賓語句”。從小句主語是否必須出現(xiàn)的角度考慮，將小句賓語動詞分成兩大類，一類是小句的主語必須出現(xiàn)的小句賓語動詞；一類是小句的主語可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)的小句賓語動詞。第二類小句賓語動詞是研究的重點?，F(xiàn)代漢語中小句賓語句的小句主語(代詞主語、空主語)和主句主語的照應關系具有幾點獨特之處，不同于“顯性代詞限制”原則：第一，部分動詞引導的代詞主語小句賓語句中，代詞可以與量化詞語和疑問詞同指，也可以異指，造成句子的歧義，例如“認為”、“覺得：”、“以為"、“希望”等；第二
5、，部分動詞引導的空主語小句賓語句中，空主語與主句主語必須同指，例如“打算”、“堅持”、“發(fā)誓”、“后悔"等；第三，部分動詞引導的空主語小句賓語句中，小句主語與主旬主語必須異指，例如“提議"、“諷刺”、“贊成"、“歡迎："等。“HSK動態(tài)作文語料庫”調查和“正確使用相對頻率法"的統(tǒng)計結果顯示，留學生小句賓語句的習得順序是：先習得代詞主語小句賓語句，后習得空主語小句賓語句。代詞主語小句賓語句和空主語小句賓語句中各小類的習得順序是：先習得主旬主語是人稱代詞的小句賓語句，以下依次是主句主語是名詞的小句賓語句、主句主語是量化詞語的小旬賓語句、主句主語是疑問詞
6、“誰"的小旬賓語句。外國學生在習得小句賓語句時容易造成的偏誤類型主要有主語缺省、主語多余、小句賓語句的錯用、小旬賓語動詞的錯用和小旬賓語句的錯序等。造成這些偏誤的原因主要是外國學生的母語的影響、外國學生的交際策略、漢語自身的特點和教材及教師誤導等?！缎聺h語水平考試大綱》沒有出現(xiàn)漢語小句賓語句這一語法綱目。教材《新實用漢語課本》中小句賓語句的編排缺乏系統(tǒng)性，需要加大對小句賓語句的解釋力度，翻譯小句賓語句的同時要提醒學生注意漢語的結構特點?！缎聦嵱脻h語課本》中代詞主語小句賓語句和空主語小旬賓語句的出現(xiàn)順序和習得順序基本一致，但各小類的出現(xiàn)順序和習得順序
7、有些差異，主要表現(xiàn)在：代詞主語小句賓語句中，主句主語是疑問詞的小句賓語句在教材中比主句主語是量化詞語的先出現(xiàn)，但留學生卻是后習得的；空主語小句賓語句中，主句主語是量化詞語的小旬賓語句在教材中比主句主語是名詞的先出現(xiàn)，但留學生卻后習得。針對小句賓語句的課堂教學，漢語教師必須清楚把握小句賓語句的概念、用法、各種句式的習得順序；使用適當?shù)慕虒W方法；強化對知識點的訓練。關鍵詞：小句賓語句；代詞主語；空主語；習得順序；偏誤AbstractTheclausal—objectconstructionisoneofthespecialsentencepaRerns
8、oftheverbpredicatesentencesinModemChinese，existingabundantint
