從愛出發(fā)孫文鳳毛

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1、從愛出發(fā)，化腐朽為神奇——憶做班主任的那些日子今年春節(jié)，10年畢業(yè)的這些孩子又聚在一起來看我，自他們畢業(yè)后，每逢寒暑假或節(jié)假日，都會有一些孩子回來看我，憶起在校的那些日子，也讓我歷歷在目，難以割舍，不由得提起筆來，想記述那些往事。我是高三才接這個班的，如何做好班主任工作？我的體會是：必須尊重每一個學(xué)生人格，必須敬業(yè)，必須專業(yè)好（課要上得精彩），這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。可以說這是做好班主任工作的前提。下面我主要從“思想教育”和“班級日常管理”兩個方面就一年來的工作和大家一起交流。談到接班主任，記得當(dāng)時姜老師給我打電話，說戚老師和張主任找你，我說，干嘛？，她笑了，說

2、可能接班主任。我第一反應(yīng)說“不可能”。這個“不可能”我認(rèn)為是雙重的。我過來后，我頭搖得跟撥浪鼓似的，但當(dāng)談到年級現(xiàn)狀時，作為有20多年教齡的我啞言了，再看看姜老師近50歲的人了，劉宇也要年長我兩歲，我還有什么可說的呢。記得我第一次走進(jìn)年級辦公室，劉丹笑著對我說：孫老師，這個班看來只有您能“鎮(zhèn)住”了。我就不難想象這個班了。沒想到的是，沒過兩天，還沒交接工作呢，就接到通知說中午吃完飯后到一層會議室開新高三班主任會，說下午2點(diǎn)召開家長會。我又得知學(xué)生罷考的事。當(dāng)時張主任有意遮掩這事，可能一是怕我知道真相變卦，二，這種事也是不張揚(yáng)的好。后來我陸續(xù)聽說因為換班主任學(xué)生罷考又上北

3、京青年報了，學(xué)生和家長都有不滿。我愈發(fā)感到這個班的棘手，這個班的孩子能量真是不小。我不知是“頂著雷”還是“踩著雷”，用一個詞——小心翼翼，小心翼翼對待每一節(jié)課，小心翼翼察言觀色，繼而深入虎穴。每一節(jié)課我都在預(yù)鈴前走進(jìn)教室，準(zhǔn)備好問題，讓學(xué)生從似是而非，模凌兩可的問題討論中逐漸澄清概念，掌握解題要領(lǐng)。學(xué)生漸漸接受了我，從他們的眼神，從他們上課的神態(tài)。時間長了，學(xué)生都知道，下節(jié)課咱老師的課，誰都不敢怠慢，預(yù)鈴前都已做好。每一位高三班主任，除正常學(xué)科教學(xué)外，更多的還要承擔(dān)著事務(wù)性、后勤性的工作，幫助學(xué)生調(diào)整身心，對學(xué)生進(jìn)行針對性的個別教育等，為高考服務(wù)，我也不例外。接班的背

4、景我不說，大家可能也還記得。因為原班主任調(diào)離我校，全班有一半多的學(xué)生罷考、還就此事上了北京青年報，又引來記者。記得我第一次走進(jìn)教室，有兩個學(xué)生坐在桌子上，背對著我。耳聞目睹這些，我心想，難怪誰都不愿接這個班。但我篤信“事在人為”?！耙磺袕膼鄢霭l(fā)，讓學(xué)生體悟如何做人、做事、做學(xué)問”。乍一聽這話，可能有人覺得這話算不上是“官話”，也稱得上是“套話”。但說心理話，我教育的出發(fā)點(diǎn)，確確實實是想讓高中的孩子們體悟如何做人、做事、做學(xué)問，這里沒有半點(diǎn)矯揉造作。記得在一次新課程培訓(xùn)時，有位專家講，新課程的最終目標(biāo)，就是要教學(xué)生做人、求知、健身、辦事。我想我的出發(fā)點(diǎn)和新課程理念是吻合

5、的。下面我就把我還記得的幾個案例和大家一起分享。一、體悟做人1、給保安道歉剛接班不久，有一次，程文因穿校服的事和保安發(fā)生沖突，高錚主任給年級組長姜老師打電話，我得知后，找到程文，先是耐心聽他敘說事情的起因經(jīng)過，在他的敘說中我感受到他對保安的不屑，出言不遜，一幅盛氣凌人的架勢，我強(qiáng)烈感受到他個人修養(yǎng)不夠。但我很清楚高中的男孩子，自尊心都很強(qiáng)，所以我沒有居高臨下用教訓(xùn)的口吻簡單的批評他個人修養(yǎng)不夠，對班級和年級造成了不良的影響等等。我問他保安和你的年齡能差多少？他不說話了，繼而喃喃道，差不了兩歲。既然是差不了兩歲甚至比你還要小，但他卻沒有得到和你一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，想過為什么

6、嗎？他不講話了，我說，只因他們生在農(nóng)村，多半是因無奈而不得不放棄學(xué)業(yè)，來保衛(wèi)同齡人的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果把學(xué)習(xí)機(jī)會給他們，他們一定比你差嗎？我們應(yīng)該用感恩的心來善待、寬容和幫助他們。他們遠(yuǎn)離父母，只身在外，舉目無親。社會只有分工不同，沒有貴賤之分。我問他，知道石傳祥嗎？他搖搖頭，我告訴他，他是掏糞工，敬愛的周總理接見過他，并和他親切握手！我看到他的態(tài)度在慢慢轉(zhuǎn)變，他的心靈有些觸動。我接著說，給人家道個歉，他撓撓頭，我看得出，他有些面子上不好意思，但內(nèi)心已是接受的，我說，我?guī)銈內(nèi)ィㄟ€有三班的一個孩子），他們沒有拒絕。于是，我又叫上姜老師帶他們一塊去。這個道歉他是發(fā)自內(nèi)心的，

7、而不是流于形式的應(yīng)付。以后不論是學(xué)習(xí)還是班級活動都較以前有很大進(jìn)步。當(dāng)然，每次進(jìn)步我都會不失時機(jī)地表揚(yáng)。她媽媽為孩子的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步感到萬分高興，還親自給我秀了一幅十字繡“?！弊?，還有一對車前小掛件，以示感謝，我現(xiàn)在還掛在車?yán)?。她媽媽說，這是程文想到的，他看我繡，就說給我們老師繡一個唄。簡直跟以前變了一個人。2、我們班的“特困生”葛洋，同學(xué)戲稱他為“特困生”，上課就睡覺。進(jìn)一步了解后，我感覺他是“名副其實”的“特困生”——從學(xué)習(xí)到紀(jì)律。自高二重新分班，分到這個班之后，判若兩人。從來沒做過值日，學(xué)習(xí)也急轉(zhuǎn)直下，也很少參與集體活動。記得運(yùn)動會我們班承擔(dān)升旗儀