共情能力、情感風格對情緒調(diào)節(jié)的影響

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1、分類號學校代碼1籩42密級學號2Q!QQ2Q壘l魚54共情能力、情感風格對情緒調(diào)節(jié)的影響TheE虢ctofEⅡ1palhyandA髓ctiVeStyleonEmotionRegulation指導教師姓名、職稱周蒸塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一三年六月一令一二平六月中文摘要目的：探究不同共情能力與情感風格個體，在積極情緒啟動或者是消極情緒啟動條件下，其情緒調(diào)節(jié)的效果是否存在差異。方法：采用2(共情能力：高共情、低共情)×3(情感風格：隱藏風格、忍受風格、調(diào)節(jié)風格)×2(情緒啟動：積極情緒、消極情緒)的混合實驗設計，因變量是情緒調(diào)節(jié)效果。運用共情測量問卷IR工與情感風格問卷ASQ選

2、取被試96名。實驗首先采用圖片啟動被試的積極情緒或者消極情緒，然后讓被試對情緒進行自由調(diào)節(jié)，觀察情緒主觀評定值與生理指標的改變，探討不同共情能力與情感風格被試的情緒調(diào)節(jié)效果差異。結(jié)果：(1)在基線階段，共情能力在正性情緒主觀評定值上的主效應顯著(尸(2I。。，=5．13，p=O．008<0．01)，即高共情組被試的正性情緒分顯著高于低共情組被試，說明高共情組被試比低共情組被試有更多的積極情緒體驗。(2)消極情緒啟動下，情感風格在投射反應分上的主效應顯著(尸(2’。。，=4．00，p=0．022<0．05)，即隱藏風格組被試的投射反應分高于調(diào)節(jié)風格組，調(diào)節(jié)風格組被試的投射反應分顯著高于忍受風

3、格組，說明忍受風格組和隱藏風格組被試較調(diào)節(jié)風格組被試對負性情緒更為敏感。(3)在消極情緒啟動下，共情能力與情感風格在負性情緒主觀評定值上的交互效應顯著(氕。，。。)-3．28，p=0．042

4、的情緒調(diào)節(jié)效果。(5)在積極情緒啟動后的恢復階段，情感風格在指端脈容(只z瑚，=6．67，p=0．003<0．01)和皮膚電阻(尸(2，40)=4．77，p=O．014

5、被試，說明在忍受風格水平上高共情者的情緒恢復效果由于低共情者。結(jié)論：高共情者比低共情者有更多積極情緒體驗，也更善于調(diào)節(jié)情緒，并且在忍受風格類型下高共情者的情緒恢復效果顯著優(yōu)于低共情者。忍受風格者和調(diào)節(jié)風格者對負性情緒更為敏感，但是調(diào)節(jié)風格者在實驗室條件下的情緒調(diào)節(jié)效果比忍受風格者和隱藏風格者更好．。關(guān)鍵詞：共情，情感風格，情緒啟動，情緒調(diào)節(jié)IIABSTRACTobjective：AimedtoinVestigatetheef．fectofdifferentempathyandaa’ectives夠legroupsonemotionregulationwithpositiVeornegati

6、Veemotionpriming．Methods：EXperimentisamixeddesignof2(e叫)athyabil時：hi曲andlow)3(an’ectives夠le：concealing，toleratinganda由usting)2(emotionspriming：positiVeandnegatiVe)．ThedependentVaria_bleistheeffeCtofemotionregulation．96paticipants2urechoosenbyempathyscalIRjanda他ctiVes夠lequestiomaireASQ．Intheexperim

7、ent，weusepostiveornegatiVepi咖restoinducepaticipantsemotion，thenletthepaticipantstoregular廿1eiremotion6．ee．WeexploretheemotionregulationeffectofthedifferentempathyaIldemotionalstylegroupsbyobseⅣingmechangesofselor