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1、單位代碼10475學號104753100480分類號G424碩士學位論文分課型構建教學模式研究ResearchontheConstructionofTeachingModelBasedonModule-specificClass學科、專業(yè)：課程與教學論研究方向：教師教育研究申請學位類別：教育學碩士申請人：周佩佩指導教師：魏宏聚副教授二〇一三年四月RESEARCHONTHECONSTRUCTIONOFTEACHINGMODELBASEDONMODULE-SPECIFICCLASSADissertationSubmittedtotheG
2、raduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScienceByZhouPeipeiSupervisor:Prof.WeiHongjuApril,2013V摘要上世紀70年代美國開始對教學模式進行研究，作為溝通教學理論與教學實踐的橋梁，教學模式在教學活動中發(fā)揮了中介作用，不僅為教師更好地完成教學任務提供了有益的幫助，也豐富了課堂教學形式，提高了學生的學習效果以及課堂教學質量，但是教
3、學模式本身也有其不足之處。隨著新課程改革的逐步推行，全國各地開始革新教學模式，出現(xiàn)了一些典型的教學模式，比如杜郎口中學“10+35”教學模式、洋思中學“先學后教、當堂訓練”教學模式、東廬中學“講學稿”教學模式，它們的出現(xiàn)不論是在教學實踐還是在教育理論領域都帶來了不小的轟動，但是這些教學模式本身也存在一些弊端，它們試圖用同一種教學模式適用于所有學科以及整個學校，忽略了根本不存在普適性的教學模式。分課型構建教學模式作為一種新型的研究教學模式的思路，它不是一種固定不變的教學模式或者模板，而是一種比較科學的教學模式研究理念或者思路。分課型構
4、建教學模式呈現(xiàn)了教師的教學個性，是教師長期教育教學實踐的總結；它的實施不僅增強了教師參與教學研究的意識，優(yōu)化了教師的課堂教學經驗；也改變了傳統(tǒng)教學只重視知識教學的弊端，促進了學生的全面發(fā)展。本文針對教學模式本身的教學價值以及弊端進行了分析，也對當代國內典型的教學模式進行了系統(tǒng)的總結分析；分課型構建教學模式是新型的構建教學模式的思路，通過選取兩所學校的課堂教學案例進行分析，總結出實施分課型構建教學模式的價值所在，也對實施分課型構建教學模式進行了反思，以期對教師的課堂教學活動提供有益的幫助。關鍵詞：教學模式,典型教學模式,分課型構建教學
5、模式IABSTRACTResearchonteachingmodedatedfrom1970sinUnitedStates.Asabridgetolinkupteachingtheoryandteachingpractice,teachingmodehasplayedanintermediaryroleinteachingactivities.Itwillnotonlyprovideusefulhelpforteacherstobettercompleteteachingtasks,butalsoenrichtheclassroom
6、teachingformsandimprovestudents’learningeffectaswellasthequalityofclassroomteaching.However,therearestillsomedisadvantagesaboutteachingmode.Withtheimplementationofthenewcurriculumreform,thewholecountrybeginstoreformtheteachingmode,whichemergessometypicalteachingmodes,s
7、uchas“10+35”teachingmodeofDulangkouMiddleSchool,“LearnbeforeTeach,GetTraininginClass”teachingmodeofYangsiMiddleSchooland“LectureDraft”teachingmodeofDongluMiddleSchool.Whetherintheareaofteachingpracticeoreducationtheory,theemergenceofthesetypicalteachingmodeshascausedag
8、reatsensation.However,thesemodesalsohavesomedrawbacks.Schoolsaretryingtoapplythesameteachingmodetoalldisciplinesevent
