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《美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)new》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、美國大學(xué)和研究型圖書館協(xié)會董事會于2000年1月18日通過美國高等教育協(xié)會和獨立學(xué)院理事會分別于1999年10月和2004年2月認(rèn)可-2-美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)美國圖書館協(xié)會美國大學(xué)和研究型圖書館協(xié)會伊利諾伊州芝加哥市白健譯于二零零五年十月。歡迎大家指正:jianbai@princeton.edu-3-美國高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)索引信息素養(yǎng)定義------------------------------------------------------4信息素養(yǎng)和信息技術(shù)--------------------------
2、----------------------4信息素養(yǎng)和高等教育------------------------------------------------5信息素養(yǎng)和教學(xué)------------------------------------------------------------6標(biāo)準(zhǔn)的使用-----------------------------------------------------------------6信息素養(yǎng)及其評估---------------------------------------
3、-----------7標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)指標(biāo)和成果----------------------------------------------8附錄一節(jié)選信息素養(yǎng)動態(tài)-------------------------------------------14信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)的撰寫人------------------------------------------15信息素養(yǎng)定義信息素養(yǎng)是指個人“能認(rèn)識到何時需要信息，和有效地搜索、評估和使用所需信息1的能力?！靶畔⑺仞B(yǎng)在當(dāng)代科技迅速發(fā)展和信息資源極其豐富的環(huán)境下變得越來越重要。由于環(huán)境
4、變得愈漸復(fù)雜，個人在學(xué)習(xí)、工作和生活中面臨著多樣化的，豐富的信息選擇。信息可以來自圖書館、社區(qū)、行會、媒體和互聯(lián)網(wǎng)。越來越多的未經(jīng)過濾的信息的出現(xiàn)使得它們失去了真實性，正確性和可靠性。另外，個人很難理解和評估以圖片、聲像和文本的形式存在的信息。信息的不可靠性和不斷增加的數(shù)量對社會形成威脅。如果缺乏有效利用信息的能力，大量信息本身并不能使大眾從中汲取知識。信息素養(yǎng)為一生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。它適用于各個學(xué)科、各種學(xué)習(xí)環(huán)境和教育水平。它可以讓學(xué)習(xí)者掌握內(nèi)容，擴(kuò)展研究的范圍，有更多主動性和自主性。有信息素養(yǎng)的人應(yīng)能做到以下幾點：?決定所需信息
5、的范圍。?有效地獲取所需信息。?嚴(yán)格評價信息及其相關(guān)資源。?把所選信息融合到個人的知識庫中。?有效運(yùn)用信息達(dá)到特定目的。?運(yùn)用信息同時了解所涉及的經(jīng)濟(jì),法律和社會范疇,合法和合理地獲得和利用信息。信息素養(yǎng)和信息技術(shù)信息素養(yǎng)與運(yùn)用信息技術(shù)的技能有關(guān),但對個人、教育系統(tǒng)和社會而言,卻又有著更廣的內(nèi)涵。信息技術(shù)的技能使個人通過對電腦、軟件、數(shù)據(jù)庫和其他技術(shù)的運(yùn)用,從而實現(xiàn)各種各樣學(xué)術(shù)性的、工作上的或個人的目標(biāo)。具備信息素養(yǎng)的個人必然需要發(fā)展一些信息技術(shù)的技能。-4-信息素養(yǎng),雖然與信息技術(shù)的技能之間表現(xiàn)出顯著的重復(fù)性,但卻與之有區(qū)別而
6、且是范圍更為廣泛的能力。信息技術(shù)的技能會越來越多的與信息素養(yǎng)交織并支持它。一份來自1999年的國家研究院的報告提倡信息技術(shù)中的”熟練”的概念并描述了信息素養(yǎng),計算機(jī)素養(yǎng)和更廣泛的技術(shù)能力之間的幾個顯著區(qū)別。這份報告注解的計算機(jī)素養(yǎng)指的是死記硬背具體的硬件和軟件的運(yùn)用,然而”熟練地運(yùn)用技術(shù)”則強(qiáng)調(diào)理解技術(shù)的基本概念,以及把解決問題和判斷思維運(yùn)用到技術(shù)中。這份報告也討論了信息技術(shù)的熟練性和中小學(xué)教育及高等教育所理解的信息素養(yǎng)的區(qū)別。概括這些區(qū)別就是信息素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、交流、分析、信息搜索和評估;而信息技術(shù)的”2熟練性”則強(qiáng)調(diào)對技術(shù)的深
7、入了解從而獲得越來越多的應(yīng)用技能。能夠“熟練“地運(yùn)用信息技術(shù)比計算機(jī)素養(yǎng)指的死記硬背具體的硬件和軟件的運(yùn)用要求更多的智力，但仍是側(cè)重于技術(shù)。從另一方面講，信息素養(yǎng)是理解、搜索、評估和使用信息的智能框架。雖然這些活動可以部分通過熟練掌握信息技術(shù)，部分通過正確的研究方法完成，但最重要的是通過判斷思維和推理完成。通過會利用技術(shù)而又獨立于技術(shù)的能力，有信息素養(yǎng)的人啟動、維持和延伸畢生的學(xué)習(xí)。信息素養(yǎng)和高等教育培養(yǎng)畢生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是高等教育的主要目標(biāo)。通過培養(yǎng)個人推理和批判的能力，通過幫助他們建立學(xué)習(xí)方法的框架，高等院校為他們將來在事業(yè)上繼
8、續(xù)發(fā)展，做有知識的公民和社區(qū)成員奠定基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是畢生學(xué)習(xí)的重要組成部分。信息素養(yǎng)能力把學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，在個人開始實習(xí)，接受第一個職位，在生活中擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任的過程中得到練習(xí)。由于信息素養(yǎng)提高了學(xué)生評價，管理和使用信息的能3力，幾個地區(qū)性和學(xué)科性的認(rèn)證組織
