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《探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式隨著多媒體網(wǎng)絡技術被納入學校課程體系，多媒體網(wǎng)絡技術也逐漸深入到英語教學中，成為教師“教”好、學生“學”好的不可缺少的幫手。英語教師開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源，為英語教學提供新的手段和展示平臺，彌補了傳統(tǒng)英語教學中的很多不足，從而提高了英語教學效果，激發(fā)了學生學習英語的興趣和求知欲望。因此，如何創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式是值得我們英語教師進行探索和實踐的問題。通過不斷地探索，我們不難發(fā)現(xiàn)作為新的教學手段，多媒體網(wǎng)絡技術為學生創(chuàng)設了充滿活力和生機的學習環(huán)境。在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們創(chuàng)設的英語教學具有它的獨特性。一、網(wǎng)絡為我們提供
2、了一個開放的教學環(huán)境首先我們能充分利用網(wǎng)絡達到資源優(yōu)化組合的目的，使得英語教學朝著個性化，集知識、文化和技能綜合型的方向轉(zhuǎn)變。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學資源是開放的，教學工具是開放的，師生的交流以及相互之間的評價是開放的。正如新課程倡導的理念：“在整個教學過程中要利用情境協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和參與性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的。”探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式隨著多媒體網(wǎng)絡技術被納入學校課程體系，多媒體網(wǎng)絡技術也逐漸深入到英語教學中，成為教師“教”好、學生“學”好的不可缺少的幫手。英
3、語教師開發(fā)和利用網(wǎng)絡資源，為英語教學提供新的手段和展示平臺，彌補了傳統(tǒng)英語教學中的很多不足，從而提高了英語教學效果，激發(fā)了學生學習英語的興趣和求知欲望。因此，如何創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式是值得我們英語教師進行探索和實踐的問題。通過不斷地探索，我們不難發(fā)現(xiàn)作為新的教學手段，多媒體網(wǎng)絡技術為學生創(chuàng)設了充滿活力和生機的學習環(huán)境。在網(wǎng)絡環(huán)境下，我們創(chuàng)設的英語教學具有它的獨特性。一、網(wǎng)絡為我們提供了一個開放的教學環(huán)境首先我們能充分利用網(wǎng)絡達到資源優(yōu)化組合的目的，使得英語教學朝著個性化，集知識、文化和技能綜合型的方向轉(zhuǎn)變。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學資源
4、是開放的，教學工具是開放的，師生的交流以及相互之間的評價是開放的。正如新課程倡導的理念：“在整個教學過程中要利用情境協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和參與性，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的?！庇⒄Z是一門實踐性和操作性都非常強的學科，單一的教學模式是不可取的。開放性和綜合性較強的網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學模式是促進英語教學的一種有效途徑。二、網(wǎng)絡的交互性為學生的英語體驗提供了可能和空間英語作為一門語言，交際是它的主要功能。英語教學是為交際服務的，同時英語學習也應該是一個交互的過程。在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生能夠自由地利
5、用一切機會去交流。在這個過程中，教師要起到監(jiān)督作用，要求學生用英文進行交流，以達到學以致用的目的。在交流中，學生能養(yǎng)成積極思考的習慣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到在交流中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。在網(wǎng)絡情境中，學生能不受時間和距離的限制，不時地分享學習的成果和學習的快樂，進而提高了學生學習英語的興趣。三、在網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學內(nèi)容和學習內(nèi)容是有很大的可選擇性的教師可以根據(jù)教學目標和學生的具體學習情況選擇教學材料和資源。同時，學生也可以根據(jù)自己的興趣和實際學習情況決定自己的學習內(nèi)容，以及通過哪種方式去獲得知識。學生可以通過網(wǎng)絡搜尋到大量有關風俗、人
6、物、歷史、歌曲、電影、環(huán)境、英美文學作品的英文原版材料等。英語教師可以從大量的資源中選取優(yōu)秀閱讀材料，供學生課后閱讀，也可以在課堂上供學生傳閱討論。網(wǎng)絡使英語教和學內(nèi)容更加豐富多彩，使教師的教學工作更順利，教學效果更明顯。四、網(wǎng)絡環(huán)境下的英語教學有利于培養(yǎng)學生研究性學習的能力在運用網(wǎng)絡資源的同時學生自己動腦筋去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題并思考問題的解決方法。教師和學生之間通過網(wǎng)上討論進行探討性的學習，一方面教師能快速、準確地了解學生的學習情況。另一方面學生在交際過程中提高了實踐能力。而新課標倡導的研究性學習正是指學生在教師指導下，從自然、社會、生活中選擇
7、和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。網(wǎng)絡環(huán)境下的英語研究性學習就是這樣一種注重學習過程的自我體驗和自我探究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學創(chuàng)新。在網(wǎng)絡環(huán)境下開展研究性學習，可以培養(yǎng)學生學會分享與合作的精神、進行研究和探索的能力；利用網(wǎng)絡資源可以培養(yǎng)學生學會收集、分析和利用信息的能力，從而對英語教學產(chǎn)生較大的促進作用。下面以高二英語（牛津版）module7unit4publictransport的welcometotheunit為例：1.課前任務內(nèi)容：讓學生以合作小組為單位設計pp課件展示meansof
8、transport的發(fā)展和區(qū)別過程：學生按照任務要求，在組長的帶領下討論方案并完成課件的制作。其中包括小組討論、集體討論、網(wǎng)絡平臺交流、
