探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的模式

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1、／信息化教學(xué)／探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的模式竇永恒剛絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究是教師通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展，重視活動(dòng)在人的發(fā)展中的作用，通過學(xué)生的主體探究活動(dòng)主動(dòng)積極地構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，獲得具有創(chuàng)新意義的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)絡(luò)教學(xué)交往的交互性、主體性等特點(diǎn)，著重研究以下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式結(jié)構(gòu)。1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放式信息技術(shù)教學(xué)模式的研究術(shù)，創(chuàng)設(shè)問題情境，啟迪學(xué)生多角度思維，讓學(xué)生互相現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向的多媒體網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息吸取他人之長(zhǎng)，在比較、選擇中靈活掌握新知，掌握學(xué)技術(shù)與其相

2、適應(yīng)的教學(xué)開發(fā)和應(yīng)用，形成一一種圖、文、習(xí)方法，參與到知識(shí)形成的過程中來。聲、像并茂，人機(jī)交互的教學(xué)方式。在教師創(chuàng)設(shè)的多媒2．2完全自主探究練習(xí)模式體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)、以課中教師完全放手，以學(xué)生獨(dú)立上機(jī)操作為主，在學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)，使學(xué)牛能在閥絡(luò)環(huán)境下依據(jù)問題進(jìn)學(xué)中根據(jù)自己的喜好和需要選擇練習(xí)進(jìn)行鞏固，延伸行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，極大地提高作文教學(xué)效率，優(yōu)化作文教性練習(xí)達(dá)到知識(shí)的掌握和技能的形成。學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師生創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)。2．3在教師指導(dǎo)下自主探究1．1開發(fā)有效的教學(xué)資源，挖掘?qū)W生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“疑是思之源，思是智之本。”學(xué)生在

3、教師指導(dǎo)個(gè)性化的發(fā)展下，嘗試自學(xué)，質(zhì)疑提出問題，利用網(wǎng)絡(luò)查詢進(jìn)行解疑在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容嘗試發(fā)現(xiàn)，來達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握及能力的培養(yǎng)。并且利用網(wǎng)絡(luò)獲取使學(xué)生在白學(xué)過程中自主選擇和自我設(shè)計(jì)，充分挖掘?qū)W信息是學(xué)生開展探究性活動(dòng)邁出的第一步，更重要的是生的潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)牛個(gè)性化的發(fā)展，使學(xué)生存“做中引導(dǎo)學(xué)生將搜集的信息進(jìn)行加工、整理，得出結(jié)論，解學(xué)”“學(xué)中做”的過程中提升門己的信啟、素養(yǎng)和自主探?jīng)Q問題。究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2．4互助合作1．2實(shí)施開放式教學(xué)，拓展學(xué)生的思維時(shí)空利用網(wǎng)絡(luò)k的電子公告板功能(BBS)實(shí)現(xiàn)師生之聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸，搞好丌放式教

4、學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生間、生生之間互助合作學(xué)習(xí)。將所學(xué)的知識(shí)積極應(yīng)用到生活l1j的方方面面，使學(xué)生存3構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐。3．1現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)1．3注重激勵(lì)·性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受成功的快樂良莠不齊的信息沖擊著學(xué)生的視野。教師的作用更在課堂教學(xué)中，筆者‘般都設(shè)計(jì)上“成果展示”這重要的是體現(xiàn)在課前對(duì)相關(guān)任務(wù)驅(qū)動(dòng)所涉及的資源進(jìn)行～環(huán)節(jié)，并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，初步整合，以便學(xué)生的探究在課堂上能快捷、準(zhǔn)確地收使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，通過看同學(xué)的佳作，體會(huì)集到相關(guān)資源進(jìn)行處理與交流。他們的創(chuàng)意。這樣共享思路，激

5、發(fā)靈感，反思自我，共3．2創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)任務(wù)同提高。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)1．4用活教材，優(yōu)化資源，體現(xiàn)新課程理念的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實(shí)的任改變教材旱現(xiàn)方式，利用學(xué)牛身邊喜聞樂見的人和務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。事以及其他與科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，讓學(xué)生充分感受學(xué)任務(wù)是課堂教學(xué)的導(dǎo)火索。通過創(chuàng)設(shè)某種真實(shí)的情習(xí)信息技術(shù)課程，只學(xué)習(xí)具體的操作方法，更重要的境，把學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)個(gè)任務(wù)主題中，使學(xué)是學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和日常生活當(dāng)·}l靈活應(yīng)刖，這樣極人地調(diào)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識(shí)的目的。動(dòng)學(xué)興趣。3．3巡回指導(dǎo)，協(xié)作探究2構(gòu)

6、建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主合作探究創(chuàng)新教學(xué)模式問題提出后，就需要學(xué)生通過實(shí)踐完成任務(wù)。學(xué)生可網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究刨新教學(xué)模式是融自主探究與以先通過自主探索或者互助協(xié)作開展探究活動(dòng)。學(xué)生圍繞創(chuàng)新為‘體，突出學(xué)牛的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的豐體意主題展開學(xué)習(xí)，查閱信息資料，進(jìn)行嘗試探索，完成對(duì)問題識(shí)，自定主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精的理解、知識(shí)的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。這時(shí)教師要隨時(shí)引導(dǎo)神的培養(yǎng)的種課堂教學(xué)操作樣式，達(dá)到語(yǔ)言知識(shí)及技學(xué)牛自主解決提出的問題，幫助學(xué)生完成探究任務(wù)。能、習(xí)慣態(tài)度與價(jià)值感的同步增長(zhǎng)。3．4組織評(píng)價(jià)，展示成果21創(chuàng)設(shè)問題情境，啟迪學(xué)生多角度思維

7、在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要把學(xué)生完成任務(wù)的過程開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在課常上先充分利用現(xiàn)代信息技劃分成幾個(gè)階段，學(xué)生每完成一個(gè)階段的任務(wù)，教師就2010年8月上第22期(總第208期)_荻]■—-177——＼信息化教學(xué)＼農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)A立軍筆者所在學(xué)校是一所農(nóng)村初級(jí)I學(xué)，在信息技術(shù)教育方面軟件和硬件條件都不優(yōu)越，但是承擔(dān)的教育責(zé)任卻是一樣的，那就是通過系統(tǒng)的信息技術(shù)教育，讓學(xué)，L仞步掌握基本的電腦知識(shí)和使刖技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)信息社會(huì)快速發(fā)展的實(shí)際需要。那么怎樣直足現(xiàn)有條件，好微機(jī)課呢?下面筆者就結(jié)合151己的教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)體會(huì)。1要有責(zé)任意識(shí)果的

8、。例如，同樣是講述鍵盤，現(xiàn)在只需一節(jié)課時(shí)，學(xué)眾所周知，信息技術(shù)課雖然足一門初中必修課，生就能基