地理趣味教學(xué)法的運(yùn)用

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5、始便形成一種活躍愉快的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。導(dǎo)入新課的具體方法有很多種,可以根據(jù)教材內(nèi)容大致歸納成如下幾類(lèi):1.以“之最”來(lái)導(dǎo)入新課。在區(qū)域地理講授之前,通過(guò)“地理之最”來(lái)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講述亞洲地形特征時(shí),先提問(wèn):世界最高峰是什么山峰?海拔為多少米?在講述南極洲時(shí),可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來(lái)導(dǎo)入南極洲;可用“世界最大的原料進(jìn)口國(guó)”作為日本地理的開(kāi)端;用“世界最大的石油寶庫(kù)”引入西亞、拉非的講述。2.以著名景觀來(lái)導(dǎo)入新課。運(yùn)用幻燈、錄相向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌,在觀圖領(lǐng)略一

6、個(gè)國(guó)家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上講授新課。例如,在觀察金字塔和獅身人面像的幻燈片或錄相片后開(kāi)始埃及國(guó)家的學(xué)習(xí)、可先了解艾菲爾鐵塔、巴黎圣母院,然后開(kāi)始法國(guó)地理的學(xué)習(xí);用克里姆林宮和紅場(chǎng)的圖片,引入俄羅斯的學(xué)習(xí)。3.以讀圖提問(wèn)來(lái)導(dǎo)入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。4.可以用地理謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。例如,在講述埃及地理時(shí),可用“灰塵吹來(lái)”猜謎底“埃及”來(lái)導(dǎo)入新課。二、趣味授課。1.生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言。(1)用詩(shī)詞歌賦來(lái)描述地理事物。詩(shī)詞歌賦交融于地理教學(xué)過(guò)程,能將抽象的地理事物變成一幅美麗的畫(huà)卷,展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。例如,可用李白的“早發(fā)白帝城

7、”描述三峽峽谷之幽深、水流之湍急;用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。(2)使用地理別稱(chēng)配合地名教學(xué)。地理別稱(chēng)具有把地理事物的特征高度概括的功能,有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如,“世界公園”、“鐘表王國(guó)”——瑞士;“火山之國(guó)”——印度尼西亞;“佛塔之國(guó)”——緬甸;“楓葉之邦”——加拿大;“日光城”——拉6----------------------------------------------------精品文檔值得收藏-----------------------------------------------------------------

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