《趣味教學(xué)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用》+論文

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1、趣味教學(xué)法在地理教學(xué)中的運(yùn)用——胡耀斌內(nèi)容摘要：初中地理教學(xué)在很多地方由于不存在升學(xué)指標(biāo)，被學(xué)校當(dāng)做“副科”對(duì)待，隨意安排幾個(gè)教師上上便敷衍了事，更談不上選派專業(yè)教師了。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視度不夠，養(yǎng)成不了正確學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣、方法和人文精神的培養(yǎng)。這種“真空”地理現(xiàn)象，將直接影響到那些一批批升入高中后，選擇文科學(xué)生的發(fā)展與前途。“興趣是最好的老師”，在初中地理教學(xué)中，如何運(yùn)用趣味教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。我將談?wù)勔韵聨c(diǎn)不成熟的看法，與廣大地理教師共同商榷。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法，地理，

2、學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)一、趣味導(dǎo)課。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入挖掘教材的趣味因素，通過富有情趣的導(dǎo)言作用，使課堂開始便形成一種活躍愉快的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生掌握新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。導(dǎo)入新課的具體方法有很多種，可以根據(jù)教材內(nèi)容大致歸納成如下幾類：1?以“之最”來導(dǎo)入新課。在區(qū)域地理講授之前，通過“地理之最”來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述亞洲地形特征時(shí)，先提問：世界最高峰是什么山峰？海拔為多少米？在講述南極洲時(shí)，可用世界上位置最南、平均海拔最高、氣溫最低而冰層最厚來導(dǎo)入南極洲；可用“世界最大的

3、原料進(jìn)口國”作為日本地理的開端；用“世界最大的石油寶庫”引入西亞、拉非的講述。2.以著名景觀來導(dǎo)入新課。運(yùn)用幻燈、錄相向?qū)W生介紹地理風(fēng)貌，在觀圖領(lǐng)略一個(gè)國家或地區(qū)風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上講授新課。例如,在觀察金字塔和獅身人面像的幻燈片或錄相片后開始埃及國家的學(xué)習(xí)、可先了解艾菲爾鐵塔、巴黎圣母院,然后開始法國地理的學(xué)習(xí)；用克里姆林宮和紅場(chǎng)的圖片，引入俄羅斯的學(xué)習(xí)。3?以讀圖提問來導(dǎo)入新課。此方法多用于講述地理位置、范圍及地理規(guī)律等內(nèi)容。4?可以用地理謎語導(dǎo)入新課。例如，在講述埃及地理時(shí)，可用“灰塵吹來”猜謎底"埃及”來

4、導(dǎo)入新課。二、趣味授課。1?生動(dòng)的教學(xué)語言。(1)用詩詞歌賦來描述地理事物。詩詞歌賦交融于地理教學(xué)過程，能將抽象的地理事物變成一幅美麗的畫卷，展現(xiàn)在學(xué)生的腦海之中。例如，可用李白的“早發(fā)白帝城”描述三峽峽谷之幽深、水流之湍急；用“望廬山瀑布”反映廬山風(fēng)景之秀麗。(2)使用地理別稱配合地名教學(xué)。地理別稱具有把地理事物的特征高度概括的功能，有助于學(xué)生記憶眾多的地名。例如，“世界公園”、“鐘表王國”?…瑞士；“火山之國"?…印度尼西亞；''佛塔之國”?…緬甸；“楓葉之邦”?…加拿大；"日光城”?…拉薩；“不夜城”?

5、…漠河；“草原鋼城”?…包頭；''塞上江南”?…寧夏平原等。(3)使用抒情的文學(xué)語句、地理趣聞、地理故事來調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如，在講述西歐國家時(shí)，簡(jiǎn)單介紹"只有一棵樹”的國家?…冰島共和國；講述泰國首都曼谷時(shí)，讓學(xué)生知道它是世界上名字最長(zhǎng)的首都，全稱若譯成漢字共有四十一個(gè)字；講述非洲熱帶草原上的樹木?…波巴布樹時(shí)，可介紹“綠面包樹”的來歷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)選編一些地理口訣來描述地理事物的特征和規(guī)律等，便于學(xué)生掌握和記憶，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，為了使學(xué)生牢記中國省級(jí)行政區(qū)的名稱，可以采用“兩

6、湖兩廣兩河山，五江二寧青甘陜，云貴西四北上天，內(nèi)蒙古海福吉安”。2?靈活的講練結(jié)合。在講授新課時(shí)，注意練習(xí)形式的多樣化，趣味化，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手及動(dòng)腦能力。2.形象的直觀教具。(1)課堂的邊講邊畫。如講述我國主要鐵路干線時(shí)，教師就以北京為起點(diǎn)依次畫出京哈線、京廣線、京滬線及京九線；接著以河南焦作為起點(diǎn)畫焦柳線；以陜西寶雞為起點(diǎn)畫寶成?…成昆線。之后，可以再畫三條東西干線及鐵路樞紐，形成全國鐵路網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生留下鮮明的直觀印象。(2)充分動(dòng)用電化教具。除了制作一些與教材內(nèi)容相關(guān)的幻燈片和錄相片之外，還可以根據(jù)

7、學(xué)校的實(shí)際情況，動(dòng)手制作一些電動(dòng)教具。如“各大洲人口自然增長(zhǎng)率”、“中國礦產(chǎn)分布”、“中國主要鐵路干線”等主題鮮明、制作精湛的現(xiàn)代化電動(dòng)教具。三、趣味小結(jié)。打破常規(guī)的“一言堂”式課堂小結(jié)，讓學(xué)生自己歸納、自擬提綱、自行總結(jié)。!味練習(xí)。1.自測(cè)式練習(xí)。是指根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生自己擬題，相互提問，相互評(píng)定以求共同提高的練習(xí)方法。2?形成性自測(cè)。是指教師在課前將有關(guān)練習(xí)題印好，新課結(jié)束后，進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試的練習(xí)方法。時(shí)間多為6??10分鐘。3.競(jìng)賽式練習(xí)。競(jìng)賽是以小組為單位進(jìn)行的。競(jìng)賽題目以當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容為主，由

8、易到難、層層深入；題型多種多樣，有口答、連線、指圖、填圖等內(nèi)容，最后以小組得分多少取勝。五、趣味活動(dòng)。一方面，組織學(xué)生參觀自然博物館、地質(zhì)宮礦產(chǎn)博物館、天文館等；另一方面，結(jié)合學(xué)校所在地的情況，組織學(xué)生進(jìn)行工業(yè)建設(shè)成就、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況、環(huán)境保護(hù)等方面的社會(huì)調(diào)査?？偠灾踔械乩砣の督虒W(xué)的宗旨就是通過課堂內(nèi)外一系列的措施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)；由不愛學(xué)地理到愛學(xué)地