多角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并賞識孩子

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1、多角度發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點并賞識孩子很多父母一提及自己的孩子，總會有說不完的話，而這些話中多數(shù)以數(shù)落孩子為主，說孩子這樣不好，那樣不行，總之，父母總感覺自己眼中的孩子問題一大堆?？墒俏液苌俾牳改改苡袠O大的勇氣去做自我解剖，更看不到父母把孩子產(chǎn)生的問題根源去耐心查找一下。這樣一來，孩子便成了問題“代言人”，父母越看孩子越生氣，甚至越有恨鐵不成鋼的想法。面對有類似想法的父母，你是否捫心自問：“我在孩子眼中印象是什么樣的？”、“我被孩子喜歡嗎？”、“我能接受孩子對我的批評嗎？”等。當(dāng)父母不能換位思考時，便成了單方面評價孩子了，大有“只許州官

2、放火，不許百姓點燈”的架式。這樣一來，當(dāng)孩子處處感受不到父母的正面評價，積極的肯定時，久而久之，便感覺父母很乏味，不愿意和父母說出心里話。而父母也無從知曉孩子到底想什么，如何做正面引導(dǎo)和教育了?！　　鲎叱稣`區(qū)看問題：　　●誤區(qū)1——笨死了，這么簡單的事你都做不好。很多父母看到孩子做錯了事，或者不會做某些事，便會指責(zé)孩子，你為什么連這么簡單的事都做不好。事實上這樣的指責(zé)是沒有任何意義的。你要清楚，孩子成長的過程中他需要學(xué)習(xí)，模仿，自我探索。如果你不允許孩子有一個學(xué)習(xí)的過程，又不耐心細(xì)致教孩子做事的步驟和方法，也不去做示范，更不允許

3、孩子有犯錯誤的過程，孩子哪能逐步積累做事的經(jīng)驗?zāi)?？所以說，指責(zé)孩子笨的父母，不是孩子笨，是父母笨，因為你壓根就沒有足夠的耐心去教給孩子做事的方法和步驟，更沒有肯定孩子已經(jīng)付出的努力，讓孩子得不到欣賞和鼓勵，這樣一來，孩子哪有干勁呢，哪有興趣繼續(xù)做好一件事呢。　　●誤區(qū)2——我也總夸獎孩子，可是不怎么起作用。常?？吹接行└改赶矚g夸孩子“你太棒了！”、“你太出色了！”、“你太了不起了！”等等話，可是開始的時候父母發(fā)現(xiàn)夸獎還真起作用，但是時間久了，發(fā)現(xiàn)這些話對孩子根本不起任何激勵作用。于是就給孩子下了個結(jié)論：“這孩子真是經(jīng)不起夸獎啊。

4、”父母這樣想，其實是非常錯誤的，你的夸獎本身就有問題，你并沒有針對孩子做到的事，做好的事去肯定和表揚孩子，你只說孩子很棒很出色，孩子知道自己哪出色嗎？當(dāng)父母總是沒有目標(biāo)指向性地夸獎孩子，孩子又看不到自己的出色時，父母再說這樣的話，對孩子就不起任何作用了。　　●誤區(qū)3——我的孩子怎么就不如別人家的孩子呢。有很多父母經(jīng)常拿別人的孩子和自己的孩子做比較，越比較越發(fā)現(xiàn)自己孩子的問題很多，這就讓父母非常郁悶，同樣是教育孩子啊，為什么我孩子就不行呢？其實父母的這種心理是拿別人孩子的優(yōu)點來比較自己孩子的缺點，不管怎么比，肯定對自己孩子不滿意。

5、即使同一件事父母去做比較，也沒有可比性，因為父母的教育觀念和方法，家庭教育環(huán)境和氛圍等都不一樣，既然教育有差異性，對結(jié)果的比較還有客觀性嗎？　　●誤區(qū)4——拿物質(zhì)獎勵來獎勵孩子的進(jìn)步。經(jīng)常聽到一些孩子說：“我爸爸說了，如果這次我能考全班前三名，他要獎勵我……”。類似這樣的話有很多，所不同的是父母給孩子的物質(zhì)獎勵不同罷了。父母這樣做是在肯定孩子的努力嗎？孩子對父母的獎勵方式又是如何想的呢？理性的父母肯定明白，孩子不是為自己而學(xué)習(xí)，而是為得到某種獎勵而去努力，當(dāng)有一天，孩子對物質(zhì)獎勵的需求高了，父母滿足不了的時候，孩子的學(xué)習(xí)動力從何

6、而來呢？所以，父母必須要清楚，獎勵應(yīng)該以精神獎勵為主，目的是激發(fā)孩子內(nèi)心動力，不管是做事，還是學(xué)習(xí)，都帶著一種強烈的上進(jìn)心，在樂趣中去不斷進(jìn)步和提高?！　　鰮Q位思考看問題：　　●站位一：某天領(lǐng)導(dǎo)在檢查你的工作時，大發(fā)脾氣：“這么簡單的工作，你怎么完成的這么差？”、“工作指標(biāo)定的那么低，你為什么就完成不了？”、“你簡直是廢物，別人能干好的事，你怎么就做不了？做不了是吧，要么換崗位，要么走人，你選擇一個吧。”當(dāng)你聽到領(lǐng)導(dǎo)這樣的指責(zé)后，你心中做何感想？你是不是有滿肚子的委屈要說出來，但是領(lǐng)導(dǎo)不聽你的分辨，你怎么辦？　　●換位思考：孩子

7、回家寫作業(yè)，不斷在向你請求幫助，看到孩子同樣的題本來已經(jīng)會做，但是孩子卻自己不動腦筋，不認(rèn)真思考，這時你非常生氣，就指責(zé)孩子：“你怎么這么笨，不是已經(jīng)會做了嗎？為什么還要問我呢？”，這時你再看孩子，經(jīng)過你這么一批評，馬上就失去了寫作業(yè)的興趣。甚至可能會讓孩子哇哇大哭，面對這種情況，你是否想過孩子那種孤獨和無助呢？有沒有想想是什么原因?qū)е潞⒆硬蝗ブ鲃铀伎寄?？　　●站位二：你多年從事某崗位工作，業(yè)務(wù)比較熟練，但是突然有一天，你被調(diào)整了崗位，來到一個不熟悉的新崗位。面對新崗位，你不僅業(yè)務(wù)不熟悉，而且還心里七上八下，非常擔(dān)心自己做不好，

8、不會再像以前那樣自信從容地面對周圍的一切。這時如果有任何人的批評和指責(zé)，都會讓你信心受到打擊，工作壓力也會增大，熟悉新業(yè)務(wù)的周期也會大大加長。面對這種情況，你是不是特別希望此時有人多給你一些關(guān)心，一些鼓勵呢？　　●換位思考：孩子從幼兒園步入小學(xué)，從小學(xué)升入初中。