“十心”所至師德無(wú)邊

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1、“十心”所至師德無(wú)邊第一幼兒園閆麗梅最近縣文教體局在全縣教師中開(kāi)展了“十心立德“教育活動(dòng)。此舉措順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，符合教育本身特點(diǎn)，也對(duì)提高全體教師素質(zhì)起到了積極促進(jìn)作用。教師的人格是進(jìn)行教育的基石，教師是人類文明的傳遞者，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。師德,不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而應(yīng)是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!只

2、有在教育教學(xué)工作中以“十心”立“師德”，才能搏擊教育之長(zhǎng)空，培育社會(huì)之幼苗。一、熱心是教師教育工作動(dòng)力源泉。“熱心”指“非常愿意；有興趣而非常肯做?！弊鳛榻處煟褪且獰釔?ài)自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。如果一個(gè)教師將工作僅將教書當(dāng)做謀生的手段，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)勞動(dòng)，喪失起碼的工作激情，根本談不上對(duì)工作的熱愛(ài)，怎么能培養(yǎng)出個(gè)合格的下一代來(lái)。人們常說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，是人類靈魂的工程師，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一張張朝氣蓬勃的面龐，一顆顆稚嫩但豐富的心靈，他們身上凝聚

3、著千萬(wàn)個(gè)家長(zhǎng)的重托，人類的未來(lái)需要他們?nèi)ラ_(kāi)拓，而我們教師，是他們知識(shí)的傳授者，知識(shí)的傳播者，疑難的解惑者，責(zé)任重大，不言而喻。因而我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該熱心教育事業(yè)，呵護(hù)、培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。二、忠心是教師成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。古人云：“立業(yè)德為先”，就是強(qiáng)調(diào)修德是成就事業(yè)的前提和基礎(chǔ)；忠誠(chéng)教育也是一種情感教育，即人們對(duì)于組織和事業(yè)的忠誠(chéng)度教育。一種正確的價(jià)值觀，即觀念的東西。對(duì)于教師，忠心就是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于自己的工作崗位、忠誠(chéng)于學(xué)校，嚴(yán)格遵守《邯鄲市教職工六條禁令》，只有當(dāng)人民教師將“忠心”二字內(nèi)化為對(duì)對(duì)學(xué)生的深厚感情，內(nèi)化為對(duì)工作

4、的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，才能形成持久的工作動(dòng)力。三、良心是教師教育工作的重要?jiǎng)恿驼{(diào)節(jié)機(jī)制。“良心”是道德情感的基本形式，是個(gè)人自律的突出體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基則說(shuō)：“壓抑自己良心的聲音，這是很危險(xiǎn)的事情。如果你養(yǎng)成一種對(duì)某件事情毫不在乎的習(xí)慣，那你很快就會(huì)對(duì)任何事情也都滿不在乎”。所以，良心無(wú)論對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的道德生活都有極大的意義。教育良心是教師職業(yè)道德的重要范疇。世上之所以有道德生活，最終要?dú)w因于良心：做好事不求別人的贊賞而只求無(wú)愧于心是道德生活的最高境界；做錯(cuò)事能捫心自問(wèn)并深感內(nèi)疚則是塑造有德之人的第一步；良心，并且只有良心，才能救道德于

5、墮落。作為老師，我們要對(duì)得起我們國(guó)家給我們的那份工資；要對(duì)得起上級(jí)對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)；要對(duì)得起我們學(xué)生及其家長(zhǎng)給予我們的渴望的目光；對(duì)得起每天24小時(shí)中的分分秒秒。我們要珍惜時(shí)光，知恩圖報(bào)。在有限的時(shí)間里，潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓我們的良心才能坦然。四、愛(ài)心是教師職業(yè)道德的核心。羅素說(shuō)過(guò):“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！睈?ài)是教育的靈魂。作為教師，首先，要熱愛(ài)教師職業(yè)，懂得教學(xué)藝術(shù)，具有誨人不倦的精神和對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的情感，才能激發(fā)自己為這一事業(yè)忘我工作的熱情，才能為培養(yǎng)下一代

6、盡心盡力。其次教師要愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。只有像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待學(xué)生，你才能真正走進(jìn)孩子心靈，播撒你愛(ài)的種子。傾注師愛(ài)在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會(huì)叫得那樣無(wú)拘無(wú)束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開(kāi)了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛(ài)是一切教育的起點(diǎn)，教育是傳遞愛(ài)的事業(yè),“以火點(diǎn)火火愈明，以愛(ài)知心心愈愛(ài)”。傾注師愛(ài)，呵護(hù)童心，就這樣愛(ài)的教育在腳

7、踏實(shí)地中走出了第一步。三是愛(ài)同事。這樣才能與同事友好相處，齊心協(xié)力，共同做好教育工作。五、雄心使教師擁有更廣闊的天地?！靶坌摹?，偉大的理想和抱負(fù)。有雄心才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。俗話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵。”我認(rèn)為:不想當(dāng)教育專家的教師也不是好教師。作為老師，如果有了這樣的雄心壯志，他肯定會(huì)注重學(xué)習(xí)與研究，觀察與思考、潛心鉆研教育教學(xué)，在教育這塊廣闊的天地間策馬揚(yáng)鞭，縱橫馳騁。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決的問(wèn)題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成成果，撰寫論文，形成自

8、己的教育教學(xué)特色。為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，添磚加瓦。六、虛心是教師進(jìn)步的階梯。常言到：“虛心萬(wàn)事