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《西部高師院校師范生教育技術(shù)能力發(fā)展研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文西部高師院校師范生教育技術(shù)能力發(fā)展研究，是本人在導(dǎo)師．．巴登屋瑪指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負。學(xué)位論文作者：團覽娟簽字日期：立吖鄉(xiāng)年j月坩日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使
2、用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)
3、位論文作者簽名：1習(xí)隸娟簽字日期：≯房年歹月留日翮簽名：巴營鵬簽字日期：2吖肄歹月返日摘要勰一西部高師院校師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力發(fā)展研究課程與教學(xué)論專業(yè)研究生田密娟指導(dǎo)教師巴登尼瑪摘要師范生教育技術(shù)能力是新時期教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展的重要能力之一，是教育改革和發(fā)展教師信息化教學(xué)能力的需要，也是促進教學(xué)質(zhì)量提高和學(xué)生全面發(fā)展的一個重要手段。西部地區(qū)師范生的教育技術(shù)能力的提高對西部地區(qū)教師隊伍發(fā)展起著舉足輕重的作用，它是西部地區(qū)教育質(zhì)量提高的必要因素。由于我國西部地區(qū)經(jīng)濟落后，導(dǎo)致西部高校的師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)體系在教育投入、環(huán)境建設(shè)、師
4、資等與東部地區(qū)差異顯著。在客觀現(xiàn)實條件下，如何縮短東西部地區(qū)師范生教育技術(shù)能力發(fā)展差距，彌補客觀條件的不足，以促進西部地區(qū)師范生教育技術(shù)能力發(fā)展和西部地區(qū)教師隊伍的專業(yè)化成長?我們認為，西部高校師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)應(yīng)從本地區(qū)的實際和學(xué)生工作需求出發(fā)，因地制宜，因材施教。本文首先根據(jù)《標準》制定出調(diào)查問卷，采用調(diào)查法和文獻閱讀法和訪談法調(diào)研獲取了西部地區(qū)高師院校師范生教育技術(shù)能力現(xiàn)狀的第一手資料(本研究中問卷調(diào)查對象“西部高?！本刂浮拔鞑扛叩葞煼对盒！?；再通過對收集到的資料進行分析，總結(jié)出西部地區(qū)師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的現(xiàn)狀。
5、然后，再通過從課程開展的角度出發(fā)，深入分析導(dǎo)致師范生教育技術(shù)能力現(xiàn)狀的培養(yǎng)體制方面的根源。最后，在調(diào)查研究與理論分析的基礎(chǔ)上提出了完善西部高校師范生的教育技術(shù)能力培養(yǎng)體系的措施，并且通過教學(xué)實踐活動實踐自己的方案。實踐證明，要改革西部高師院校師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀，目前來說，改革現(xiàn)有教學(xué)模式是切實可行的措施。本文最后對整個研究過程進行了總結(jié)，提出了后續(xù)研究。關(guān)鍵詞：教育技術(shù)能力建構(gòu)主義課程整合AbstractResearchonDevelopmentOfEducatiOnalTechnolOgyCapabilityof1眠s
6、ternNormalStudentsAbstract：TlleC印abilityofeducationalteC：Ilnologyofnomalstudentsisoneofthemostimp砥雒tC印abilitiesontllepro缸sionaldeVelopmentofteachersinNewP嘶od．ItistlleneedofeducationrefonnaIldinfo咖ationizationteachingability，whichisalsoanimportaIltmethodofpromotingtheim
7、proVementofteachingqualityandtheoVeralldeve_k'pmealtofstlldents．ItplaysaIlincreasin百yimportantroleofthedeVelopmentofnomalstudents’educationaltec：Illlologycapabilitytowestemteachers’sustainabledevelopment，w11ichisaniIIlponantguaralIlteeofwest鋤re百onstoimproVingqualityofe
8、ducation．InViewoftlleEaSt．Westimbalanceinre西onaleconomicdevelopment，westenlnonnalc01legesanduniverSitieshaVeverybigdi
