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《基于《標(biāo)準(zhǔn)》的地方高師師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得贛南師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解贛南師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。
2、本人授權(quán)贛南師范學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日--摘要教育部分別于2004.12.和2005.7頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)》或《標(biāo)準(zhǔn)》）和《中小學(xué)教學(xué)人員（初級(jí)）教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》（以下簡(jiǎn)稱為《大綱》）?！稑?biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的重點(diǎn)為在職中小學(xué)教師。普通高師院校尤其是地方高師院校師范生是中小
3、學(xué)教師的主要來(lái)源，師范生的教育技術(shù)能力水平將直接影響中小學(xué)素質(zhì)教育質(zhì)量。故本研究認(rèn)為它們不僅僅是在職教師培訓(xùn)的指南，更是高師尤其是地方高師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的藍(lán)本。在研究《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，本研究從高師院校師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合目前師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀，通過(guò)調(diào)查分析，找出師范生教育技術(shù)能力與《標(biāo)準(zhǔn)》的差距;通過(guò)對(duì)教育技術(shù)公共課的現(xiàn)狀分析，提出了以《標(biāo)準(zhǔn)》為導(dǎo)向，從完善培養(yǎng)目標(biāo)、教材與《大綱》相結(jié)合等方面對(duì)課程體系進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，規(guī)范教育技術(shù)公共課，旨在培養(yǎng)和提高師范生的教育技術(shù)能力。嘗試提出師范生教
4、學(xué)技能的培養(yǎng)中與師范生教育技術(shù)能力的培養(yǎng)同步，并最終達(dá)到理論知識(shí)、教育技術(shù)能力和教育智慧培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一的設(shè)想。關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)；師范生；教育技術(shù)能力AbstractTheministryofeducation,2004.12,respectively.And2005.7promulgatedthe"EducationalTechnologyCompetencyStandardsforTeachers(Trial)"(hereinafterreferredtoas"standard"or"standard")and"t
5、eachingstaffinprimaryandsecondaryschools(primary)educationtechnologytrainingoutline"(hereinafterreferredtoasthe"Outline")."Standard"implementationofthefocusforin-serviceteachers.Webelievethattheynotonlyguideserviceteachertraining,moreteachers,especiallythelo
6、calcultureofhigheducationaltechnologyblueprint.Normalcollege,especiallythelocalhighschoolinNormalCollegeStudentsarethemainsourceofteachers,Theteachers'collegegraduateswilldirectlyaffecttheleveloftechnologicalcapabilityqualityofeducationinprimaryandsecondaryq
7、ualities.Inexaminingthe"standard"basedonresearchfromtheTeachersCollegeoftheEducationalTechnologyAbilityasastartingpoint,combinedwiththecurrentcapacityofnormalhealthstatusofeducationaltechnology,investigationandanalysis,educationaltechnologycapabilitiestoiden
8、tifyand"standards"gap;througheducation,thestatusofpubliccourse,putforwarda"standard"astheguidance,fromtheperfectgoal,materialsand"framework"combiningaspectsofthecurriculumsystem,systemdesign,reg
