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《高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀研究——以新課標(biāo)人教版必修教材為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、學(xué)位論文題目：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：曼13茫＼簽字日期：Ⅶ哆年午月可弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有
2、關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文：坼保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者張翕伊2導(dǎo)雌名：磊鍬簽字日期：邯I》年眵月√婦．鏖字日期：矽心年甲月移弓日目錄摘要???????????????????????????????．IAbstract?????????????????????????????????????????．．II第1章緒論???????????????????????????．．11．1問(wèn)題的提出????
3、???????????????????????．11．2概念界定????????????????????????????．21．2．1文本與語(yǔ)文文本???????????????????????．．21．2．2解讀????????????????????????????一21．2．3文本解讀??????????????????????????．．31．2．4教學(xué)解讀??????????????????????????．．31．3文獻(xiàn)綜述????????????????????????????．41．3．
4、1高中小說(shuō)教學(xué)的相關(guān)研究綜述?????????????????．．51．3．2高中小說(shuō)文本解讀的相關(guān)研究綜述???????????????．．71．3f3高中小說(shuō)教學(xué)中的文本解讀研究????????????????．．81．3．4過(guò)往研究的不足???????????????????????一81．4研究的價(jià)值和意義????????????????????????．91．5研究的思路和方法????????????????????????．91．5．1研究思路????????????????????????
5、??．．91．5．2研究方法??????????????????????????．．9第2章高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀的理論依據(jù)??????????????．112．1高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀的教學(xué)原理分析??????????????112．1．1解讀目的：從優(yōu)秀的小說(shuō)中吸取思想感情和藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)??????．112．1．2解讀內(nèi)容：注意從不同的角度和層面解讀小說(shuō)??????????122．1．3解讀主體：閱讀教學(xué)是多重對(duì)話的動(dòng)態(tài)過(guò)程???????????122．2高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀的文學(xué)理論簡(jiǎn)述?????
6、?????????132．2．1傳統(tǒng)敘事理論與小說(shuō)三要素??????????????????132．2．2敘事學(xué)與小說(shuō)特點(diǎn)??????????????????????142．2．3文本細(xì)讀與小說(shuō)語(yǔ)境?????????????????????182．2．4詮釋學(xué)與小說(shuō)多元解讀????????????????????21第3章高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀現(xiàn)狀考察???????????????243．1高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀依據(jù)考察?????????????????243．1．1解讀與課程標(biāo)準(zhǔn)的契合程度??????
7、????????????243．1．2解讀與課后提示的關(guān)聯(lián)程度??????????????????273．1．3解讀與文學(xué)理論的結(jié)合程度??????????????????293．2高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀主體考察?????????????????333．3高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀內(nèi)容考察?????????????????37第4章高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀問(wèn)題反思???????????????414．1高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀問(wèn)題梳理?????????????????414．1．1解讀過(guò)程的隨意化???????
8、???????????????414．1．2解讀模式的主觀化??????????????????????424．1．3解讀內(nèi)容的表淺化??????????????????????434．2高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀問(wèn)題原因分析???????????????444．2．1高中小說(shuō)教學(xué)中小說(shuō)教學(xué)環(huán)境的功利化?????????????444．2．2高中小說(shuō)教學(xué)中教師語(yǔ)文意識(shí)的缺失??????????????454．3高中語(yǔ)文教學(xué)中小說(shuō)解讀的相關(guān)建議?
