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《隱性分層教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀猜詞教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、分類(lèi)編號(hào).單位代碼:101672013051的4學(xué)號(hào);密級(jí):i賦藻欠聲專(zhuān)業(yè)碩d:學(xué)位論文;雜Alicaonofliitstruction化6ImcGradedh論文題目:Anpptip-uenofdinModeinWordGssigTeachinEnglishReagginSeniorHighSchool隱性分層教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀猜詞教學(xué)中的應(yīng)用作者姓名:張林明指導(dǎo)教師:李明英教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))'
2、研究方向:英語(yǔ)教學(xué).X2013級(jí)學(xué)院年級(jí):外國(guó)語(yǔ)學(xué)院完成日期:2015年6月1IM潮海大學(xué)硏究生學(xué)院-'漏AnApplicationoftheImplicitGradedInstruc村on-GuessModeinWordinTeachinofEnlishReadininggggSeniorHihSchoolgBYZhanLinminggProf.LiSuervisor,pAThesisSubmitt
3、edtoColleeofForeinLanuaesgggg*InIartialFulfillmentoff:heRequirementsfor址eDereeofgM.Ed.inSubectj^PedagogyAtBohaiUniversityJune2015,原創(chuàng)性聲明工作和本人鄭重承諾:所呈交的碩±學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究。盡我所知,本論文不包含其他個(gè)取得的研巧成果,除了文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研
4、究成果。對(duì)本文的研巧做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中W明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。i侖文作者簽名:曰期:^1年^月2曰|^關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明,學(xué)位論文作者完全了解潮海大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即:研巧生在校攻讀學(xué)位期間進(jìn)行論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬于潮海大學(xué)。潮海大學(xué)有權(quán)保留并向。國(guó)家有關(guān)部n或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許學(xué)位論文被查閱和借閱本文作者授權(quán)潮海大學(xué)可公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容,可W將學(xué)位論文的全部或部分、、內(nèi)容
5、編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索,可W采用影印縮印、掃描或其它復(fù)制手段保存匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密□,在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本論文屬于」不保密適用本授權(quán)書(shū)。""(請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打V):論文作者簽名:巧指導(dǎo)教師簽名/^價(jià)^:日期:節(jié)片年月日日期年^月可日AbstractNowadays,inseniorhighschools,students’differentabilitiescauselotsofconfusioninEnglishteaching.So
6、mestudentshavenointerestandmotivation,lackself-confidence,rightattitudeandgoodhabitsinEnglishstudying.Traditionalteachingmodesrequireteacherstoofferthesameteachingtodifferentstudents.Studentscannotstudyontheiroriginalbasis.Therefore,traditionalteachingmodes
7、cannotsolvetheproblemsinteaching.Theimplicitgradedinstructionmoderequiresteacherstoshowdifferentteachingtodifferentstudents.Studentscanstudyontheiroriginalbasis.Thus,theconfusionintheteachinggetsresolved.Inordertoexplorewhethertheimplicitgradedinstructionmo
8、deisfeasibleinEnglishteachinginseniorhighschools,theresearcherhasdoneanexperiment.ThisresearchisimplementedinNo.4MiddleSchoolinDatong.Twoclassesareregardedasexperimentalparticipants.Oneistheexperimenta