隱性分層教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀猜詞教學(xué)中的應(yīng)用

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1、分類(lèi)編號(hào)．單位代碼：１０１６７２０１３０５１的４學(xué)號(hào)；密級(jí)：ｉ賦藻欠聲專(zhuān)業(yè)碩ｄ：學(xué)位論文；雜Ａｌｉｃａｏｎｏｆｌｉｉｔｓｔｒｕｃｔｉｏｎ化６ＩｍｃＧｒａｄｅｄｈ論文題目：Ａｎｐｐｔｉｐ－ｕｅｎｏｆｄｉｎＭｏｄｅｉｎＷｏｒｄＧｓｓｉｇＴｅａｃｈｉｎＥｎｇｌｉｓｈＲｅａｇｇｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌ隱性分層教學(xué)模式在高中英語(yǔ)閱讀猜詞教學(xué)中的應(yīng)用作者姓名：張林明指導(dǎo)教師：李明英教授專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）＇

2、研究方向：英語(yǔ)教學(xué)．Ｘ２０１３級(jí)學(xué)院年級(jí)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院完成日期：２０１５年６月１ＩＭ潮海大學(xué)硏究生學(xué)院－＇漏ＡｎＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＩｍｐｌｉｃｉｔＧｒａｄｅｄＩｎｓｔｒｕｃ村ｏｎ－ＧｕｅｓｓＭｏｄｅｉｎＷｏｒｄｉｎＴｅａｃｈｉｎｏｆＥｎｌｉｓｈＲｅａｄｉｎｉｎｇｇｇｇＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌｇＢＹＺｈａｎＬｉｎｍｉｎｇｇＰｒｏｆ．ＬｉＳｕｅｒｖｉｓｏｒ，ｐＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｔ

3、ｅｄｔｏＣｏｌｌｅｅｏｆＦｏｒｅｉｎＬａｎｕａｅｓｇｇｇｇ＊ＩｎＩａｒｔｉａｌＦｕｌｆｉｌｌｍｅｎｔｏｆｆ：ｈｅＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒ址ｅＤｅｒｅｅｏｆｇＭ．Ｅｄ．ｉｎＳｕｂｅｃｔｊ＾ＰｅｄａｇｏｇｙＡｔＢｏｈａｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＪｕｎｅ２０１５，原創(chuàng)性聲明工作和本人鄭重承諾：所呈交的碩±學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究。盡我所知，本論文不包含其他個(gè)取得的研巧成果，除了文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研

4、究成果。對(duì)本文的研巧做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中Ｗ明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。ｉ侖文作者簽名：曰期：＾１年＾月２曰｜＾關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明，學(xué)位論文作者完全了解潮海大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即：研巧生在校攻讀學(xué)位期間進(jìn)行論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬于潮海大學(xué)。潮海大學(xué)有權(quán)保留并向。國(guó)家有關(guān)部ｎ或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許學(xué)位論文被查閱和借閱本文作者授權(quán)潮海大學(xué)可公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分、、內(nèi)容

5、編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影印縮印、掃描或其它復(fù)制手段保存匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定）保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本論文屬于」不保密適用本授權(quán)書(shū)。＂＂（請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)打Ｖ）：論文作者簽名：巧指導(dǎo)教師簽名／＾價(jià)＾：日期：節(jié)片年月日日期年＾月可日AbstractNowadays,inseniorhighschools,students’differentabilitiescauselotsofconfusioninEnglishteaching.So

6、mestudentshavenointerestandmotivation,lackself-confidence,rightattitudeandgoodhabitsinEnglishstudying.Traditionalteachingmodesrequireteacherstoofferthesameteachingtodifferentstudents.Studentscannotstudyontheiroriginalbasis.Therefore,traditionalteachingmodes

7、cannotsolvetheproblemsinteaching.Theimplicitgradedinstructionmoderequiresteacherstoshowdifferentteachingtodifferentstudents.Studentscanstudyontheiroriginalbasis.Thus,theconfusionintheteachinggetsresolved.Inordertoexplorewhethertheimplicitgradedinstructionmo

8、deisfeasibleinEnglishteachinginseniorhighschools,theresearcherhasdoneanexperiment.ThisresearchisimplementedinNo.4MiddleSchoolinDatong.Twoclassesareregardedasexperimentalparticipants.Oneistheexperimenta