面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)塊教學(xué)研究

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1、＇．■？，、＼Ｖｔ？１—＇，ｒ採(cǎi)個(gè)ＩＴ，．、分類(lèi)號(hào)沁＾密級(jí)…．巧…－公……．，與／山；＇盧Ｋｍ。／：＼暴．文舞戶(hù)＾又心■Ｉ碩±研究生學(xué)位論文面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)塊教學(xué)研究．．．．Ａ：；％Ｖ串請(qǐng)人：孟令麗：＾；：，／方戶(hù)’’－學(xué)號(hào)：２１麗５胃＾．培瓣位文學(xué)院７盧舞麟；人學(xué)科專(zhuān)業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育Ｉ＼４，ｍ研究方向：漢語(yǔ)國(guó)際教育指導(dǎo)教師；畢昕講師完成日期；２０巧年４月巧日Ｉ＃ｆ獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指

2、導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加Ｗ標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得墨基墊去望或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。學(xué)位論文作者簽名簽字日期：年＾學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解黑龍江大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并。向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)墨龍江去堂可將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，＾采用影印。可１＾、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文學(xué)位論文作者簽

3、名；導(dǎo)師簽名；年叫：簽字日期；明／ｙ年９月巧日簽字日期年子月日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向；工作單位：電話(huà)：通訊地址：郵編：中文摘要以語(yǔ)法為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式或教學(xué)方法比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏興趣，教學(xué)效果并不理想。因此在以應(yīng)用為目的的外語(yǔ)教學(xué)大背景之下，語(yǔ)塊教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，逐漸走進(jìn)人們的視野，并被越來(lái)越多的研究者們所關(guān)注。本文整理了到目前為止國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于語(yǔ)塊和語(yǔ)塊教學(xué)的研究，及語(yǔ)塊教學(xué)的發(fā)展情況，并對(duì)語(yǔ)塊進(jìn)行了較為具體深入的研究。我們針對(duì)教學(xué)情況分別討論了語(yǔ)塊教學(xué)法在綜合課、聽(tīng)力課、口語(yǔ)課、寫(xiě)作課這四個(gè)不同課型中的具體應(yīng)用。

4、此外，在調(diào)查問(wèn)卷的基礎(chǔ)上分析了目前教師對(duì)于語(yǔ)塊知識(shí)的了解以及語(yǔ)塊教學(xué)法的使用情況。并以中級(jí)口語(yǔ)課為例運(yùn)用語(yǔ)塊教學(xué)法對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)課程進(jìn)行了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，且還針對(duì)語(yǔ)塊教學(xué)法給出了相應(yīng)的教學(xué)建議。最后分析了本研究存在的局限性，以及對(duì)本研究的不足之處做了總結(jié)。關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)；語(yǔ)塊；語(yǔ)塊教學(xué)法；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)建議--IAbstractThetraditionalgrammarcenteredteachingmodeisboring,studentslackinterestinlearningleadtotheunsatisfactoryteachingeffe

5、ct.Thereforeintheapplicationbackgroundforforeignlanguageteaching,lexicalchunksteachingmethodcameintobeingandgraduallycameintopeople'sview,andmoreandmoreresearcherspaytheirattentiontoit.Thispapersortedoutthedomesticandforeignscholars'researchonlexicalchunkteachinganddevelopmentofte

6、achingmethod,thenlucubrateit.Aimatteaching,wediscussedthechunksteachingmethodonspecificapplicationappliedincomprehensiveclass,listening,speakingandwritingclass.Inaddition,onthebasisofthequestionnaire,analyzeteachers'understandingandapplicationonchunkmethod.Andtakeoralclassasexampl

7、e,designdetailteachingmethodusingchunkmethodandrecommendsuggestiononthelexicalchunksteaching.Finally,analyzeandsummarizethelimitationsofthisstudy.Keywords:foreignlanguage;lexicalchunksteachingmethod;teachingdesignandsuggestions--II目錄中文摘要............................................

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