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《高三語文復(fù)習(xí)：公開課：議論文如何“敘例”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、b議論文如何敘例導(dǎo)入：比較兩段同題作文《崇尚儉樸》的片段，試分析它們語言風(fēng)格的不同。(片段一)我媽要去香港出差，臨行前興高采烈地列著購物單，我瞄了一眼，伸手去摸她的額頭：“媽，你瘋了？買那么多奢侈品干嘛？”“哎呀，不是我要買，你劉阿姨和王阿姨聽說我要去香港，讓我?guī)兔У??！蔽倚毖劭此骸澳阕约赫娴牟灰俊薄坝泻纤愕陌操I一兩只好了。”母親大人春光滿面，我默默退出房間，幫她把門帶上了。打開儲物柜，里面有些雜亂，十來只女式品牌包擠在角落。還要買包嗎？母親大人你想開個女式包博物館嗎？果然現(xiàn)代女性的宿命就是賺錢和買奢侈品的無限循環(huán)嗎？(片段二)有的人不能始終如一地崇尚簡樸，揮霍無度后是身敗名裂的惡果。
2、《憫農(nóng)》的作者李紳本是體恤民情，感喟民生疾苦的讀書人，本來生活簡樸，但在他科舉高中并如愿做官后，卻摒棄了原先簡樸的生活方式，奢靡至極，最終被削官，家財亦耗盡。正如一朵樸素的花能常開不衰，而被紛華侵染了的生命，只能逐漸凋零。簡樸如果不能作為原則常住心中，人最終還是會淪為物欲的奴隸。1．這兩段文字各屬于什么文體的作文？片段一：________________片斷二：________________2．它們在語言表達上有什么不同，試分析。【答案示例】1．片段一記敘文，片段二議論文。2．片段一以記敘為主，記敘詳細具體，并使用多種描寫手法，如動作、語言、心理、細節(jié)等手法，敘事生動形象，在不動聲色中表達作
3、者的情感態(tài)度。片段二以議論為主，雖有記敘，但記敘簡明扼要，并且有所側(cè)重，比如引用李紳事例，僅側(cè)重于對他生活的簡樸與否的記敘，并且記敘是概括的敘述，不使用描寫。語言簡潔用力，直白明確，直接表達作者的觀點態(tài)度。議論文如何敘例【學(xué)習(xí)目標】知識與能力：學(xué)會剪裁舍棄、挖掘增補、概括排比等常用的議論文敘例方法。情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)觀點論述的準確、簡練、有針對性，提高表達能力。【學(xué)習(xí)重點、難點】掌握并運用議論文“敘例”的三種常用方法：剪裁舍棄法、挖掘增補法、概括排比法評價本班同學(xué)習(xí)作片段：論述“幫助別人，快樂自己”：見過這樣一篇文章：一位老人，身穿著樸素的衣服，左手提著一個看起來很有重量的蛇皮袋，不知里
4、面裝的是什么。而右手提著一個菜籃，很豐盛，樣樣俱全。就這么一個老人，普通得不能再普通了，城里經(jīng)常見到。只是，在她身上發(fā)生了一件不再普通的事，不知是誰把井蓋給弄壞了，老人正好踩上去，便消失在人們的眼前。老人的蛇皮袋掉下去砸在了她的腰椎上，身體本來就不硬朗，再遭這么一砸，痛得老人在下面嗚嗚的說著什么。走過的人停下來觀望，那些眼神中都有震驚、可憐，只是看了后便離開了現(xiàn)場。一個青年男人看見后報警，將她送去了醫(yī)院，后來老人出了院后重金感謝，青年謝絕了?！璪我認為，看見老人面臨困難時，我們應(yīng)給予雙手幫助，這樣才能構(gòu)建和諧的環(huán)境。（敘述例子有267字）我們的同學(xué)在運用例子證明觀點時還存在以下問題：敘述的語
5、言過于繁多，以敘代議敘述的角度不夠明確，無側(cè)重點敘述的事例雜亂無章，缺乏層次感，敘例時扣題意識不強一、區(qū)別記敘文的“記敘”與議論文的“敘例”：記敘文中的記敘是記敘文的表達方式，它敘述事件講究生動、具體，以情動人，以形象感人。議論文中的敘例是議論文寫作運用例證法時的一種方法，重在事實的列舉，敘例是議論的基礎(chǔ)，議論是敘例的目的，講究以理服人，敘例雖不排除生動形象，但更要求簡練概括。二、議論文敘例方法（一）方法導(dǎo)航一：剪裁舍棄法剪裁舍棄法，就是根據(jù)論點的需要，裁剪資料，變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點無關(guān)的內(nèi)容。如果敘事過于詳盡，以至于從頭到尾，原原本本，就會犯以敘代議、以事代理的錯誤。例一：找準自
6、己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。①世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生。②然而當他感覺到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時，便毅然離開學(xué)校，從事自己喜愛的電腦設(shè)計工作。③蓋茨在適合自己的位置上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。思考：論據(jù)部分共3句話,這3句話分別敘述了什么內(nèi)容？小結(jié)：引述事例一般只需要幾句話，內(nèi)容要圍繞分論點，交代人物的基本狀況、行動和行動的結(jié)果。(Who+What+How)（強調(diào)：須圍繞觀點/扣題，論述什么就概述什么）思考:用下面的事例證明論點“打破常規(guī)的重要性”,敘例時存在什么問題？“打破常規(guī)的重要性”：
7、奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童”。他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這
