俄語為母語的中高級漢語學(xué)習(xí)者語序偏誤研究

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1、^;系或戶f^t-.,%i入.。、;r碩:t研究生學(xué)位論文?.P、掘JI^A1:德語為母語的中高級漢語學(xué)習(xí)者‘、'.’'f語序偏誤研究1\%..\備^、".^^'、i?'..//i.XX.'?/^I,y’'【.占二i\1-\中請人:蔣瑤l.\^y,'良.213056/V學(xué)號1.:;/n.聲,'一,;^,、‘^\-培養(yǎng)單位-;文學(xué)院lK!|^.^'/,-f學(xué)科專業(yè);紋語國際教育JW‘煙作;作I《’:研究方向漢語國際教育.f槪'\感’、^、’.'.指導(dǎo)教師\

2、:蔣可也教授II'完成‘日期:20巧年4月巧日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研。究成果據(jù)我所知,除了文中特別加W標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不旬含力獲得黑龍江大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。學(xué)位論文作者簽名;簽字日期;年女月曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解黑龍江大學(xué)有關(guān)俱留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)黑龍江大學(xué)可W將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)

3、庫進(jìn)行檢索,可W采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名:導(dǎo)師簽名;-:皆簽字日期年>月日簽字日期:年j月日^學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向:工作單位;電話:通巧地址:郵編;中文摘要中文摘要通過對漢俄兩種語言的語序進(jìn)行對比,我們發(fā)現(xiàn)在漢語和俄語中語序的重要性和發(fā)揮的作用不同:漢語語序較為固定;俄語語序雖然存在著規(guī)律,但比較起來相對靈活,所以以俄語為母語的中高級漢語學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)語序偏誤。根據(jù)語言遷移理論的研究成果,通過對學(xué)生的自然語料進(jìn)行分析,我們發(fā)現(xiàn)母語的負(fù)遷移是以俄語為母語的中高級漢語學(xué)習(xí)者出現(xiàn)語序偏誤的主要原因。母語的負(fù)遷移作用

4、在大多數(shù)句子成分上,如果能有效削弱母語對目的語的消極影響,會(huì)有助于以俄語為母語的中高級學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確掌握漢語。通過對偏誤的分析我們找出了對俄漢語教學(xué)中語序教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并針對這些問題提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。關(guān)鍵詞:語序;對比分析;偏誤分析--I黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文AbstractContrastiveanalysisofwordorderbetweenChineseandRussianshowsthatthewordorderplaysdifferentroleinthesetwolanguages.Chinesegrammarreliesalotonwordorder.Wordorder

5、inRussianismoreflexiblethanitisinChinese,butitstillfollowssomebasicguidelines.Therefore,Russian-speakingseniorChineselearnersalwaysmakeerrorsonwordorderwhenlearningChinese.Basedonthelanguagetransfertheory,weanalyzedthroughnaturalcorpus,foundanegativetransferofthemothertongueisthemainreasonforRussi

6、anwordordererrorsoccurseniorChinese-speakinglearners.Negativetransferofthemothertongueofmostsentenceelementshaveaneffect.Ifwecaneffectivelyweakenthenegativeimpactofthemothertongueofthetargetlanguage,willgreatlycontributetotheRussian-speakingseniorlearnerstolearnChineseproperly.Througherroranalysis

7、wefoundtheRussianwordorderteachingemphasisanddifficultyaswellassolutions.Finallyputforwardteachingsuggestionstosolvetheseproblems.Keywords:wordorder;contrastiveanalysis;erroranalysis--II緒論目錄中文摘要..................

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