高校知識服務(wù)績效評價(jià)研究——以211高校為例

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1、．＇－．．■學(xué)校代碼：１０３７８密繳：、３分類號：Ｃ９＠古槪射位火ｆ＇＇ＯＮＯＭＡ＊＼ｍｉＵＭ化Ｉ化ＩｌＹＯＦＨＮＡＸＣＦ，＆ｔＸＩＣＳ碩±學(xué)位論文高校知識服務(wù)績效評價(jià)研究從２１１兩校為例？學(xué)號９６／：２０１４２２１２１作者姓著：郁文景＇學(xué)位類別：管理學(xué)碩壬學(xué)科專業(yè)：管理科學(xué)與工程研究方向：管理決策優(yōu)化理論與方法導(dǎo)師姓名及職稱：程柳教授張小雪副教授二〇＿六年十二月巧＼？；—：Ｖ＊＇■．－學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：本人所呈交的學(xué)位論文，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)

2、立進(jìn)行研巧所?。崳?。得的成果除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不聳任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫的作品，也不包含為獲得安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中標(biāo)明并表示了謝意。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文作者（簽名聲凍為七年賊如學(xué)位論文使用授權(quán)書、本論文作者完全了解學(xué)校關(guān)于保存使用學(xué)位論文的管理辦法及規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)可ｙ？將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫和授權(quán)學(xué)校研

3、究生處與中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)簽訂收錄協(xié)議及收錄并由作者本人享有、承擔(dān)相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，也可采用影印、縮印或掃貓等復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文注。：保密學(xué)位論文，在解密后適用于本授權(quán)書。作者簽名；曰、誠聲Schoolcode：10378Security：Classification：C93ResearchonPerformanceevaluationofKnowledgeServiceofUniversity—forexample211universitiesStudentID：20142212196Name：YuWenjingDegreecategory：

4、MasterofScienceinManagementTheprofessionalname：ManagementScienceandEngineeringResearchdirection：ManagementDecisionTheoryandOptimizationMethodTutor’sname：ProfessorChengGangandZhangXiaoxueDecember,2016摘要自2008年全球金融危機(jī)以來，中國傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長模式弊端不斷顯現(xiàn)，國家越來越重視創(chuàng)新在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。高校是創(chuàng)新的重要陣地，而提供知識服務(wù)是高校創(chuàng)新的重要方式。改革開放30多年

5、來，隨著中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和物質(zhì)財(cái)富的積累，國家對高校發(fā)展的資金支持越來越多，高校發(fā)展所需資金比較充足。但是，這些資金的使用效率如何呢？對中國這樣一個(gè)發(fā)展中的大國來說，關(guān)注高校知識服務(wù)績效是當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下的重要任務(wù)。因?yàn)橹挥羞@樣，高校才能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新，進(jìn)而提供高質(zhì)量的知識服務(wù)。所以，研究高校知識服務(wù)績效對社會的發(fā)展有一定的理論及現(xiàn)實(shí)意義。本文首先從理論研究和應(yīng)用研究兩個(gè)方面論述了知識服務(wù)國內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀，并對研究現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要述評，此外，遵循全面性、可操作性、科學(xué)性和發(fā)展性原則構(gòu)建了高校知識服務(wù)績效評價(jià)指標(biāo)；其次，通過相關(guān)性、信度、效度以及適配性檢驗(yàn)，最終篩選出

6、以科技經(jīng)費(fèi)政府資金撥入、科技經(jīng)費(fèi)企事業(yè)單位撥入、R&D全時(shí)當(dāng)量人員和科技課題當(dāng)年支出經(jīng)費(fèi)為投入指標(biāo)，以專著數(shù)量、學(xué)術(shù)論文、技術(shù)轉(zhuǎn)讓當(dāng)年實(shí)際收入、成果授國家級獎(jiǎng)、授權(quán)專利數(shù)和碩士畢業(yè)人數(shù)為產(chǎn)出指標(biāo)的10個(gè)知識服務(wù)績效評價(jià)指標(biāo)；最后，利用構(gòu)建的績效評價(jià)指標(biāo)基于數(shù)據(jù)包絡(luò)分析方法從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面研究了高校知識服務(wù)的綜合效率、技術(shù)效率、規(guī)模效率、技術(shù)進(jìn)步指數(shù)和全要素生產(chǎn)率。實(shí)證研究表明：第一，100所211高校中，70%高校知識服務(wù)的綜合效率是DEA無效的，30%的高校技術(shù)和規(guī)模同時(shí)有效，42%的高校不僅技術(shù)無效而且規(guī)模無效，28%的高校是技術(shù)有效，規(guī)模無效。第二，基于現(xiàn)有產(chǎn)出，7

7、0所非DEA有效高校知識服務(wù)實(shí)際投入都比生產(chǎn)前沿面目標(biāo)投入大，都有大量的投入冗余，其中科技課題當(dāng)年支出經(jīng)費(fèi)高于平均值高校數(shù)最多，占比40%。第三，基于現(xiàn)有投入，70所非DEA有效高校知識服務(wù)中，45.71%的高校專著數(shù)量產(chǎn)出不足，14.29%的高校學(xué)術(shù)論文產(chǎn)出不足，65.71%的高校技術(shù)轉(zhuǎn)讓當(dāng)年實(shí)際收入產(chǎn)出不足，20%的高校成果授國家級獎(jiǎng)產(chǎn)出不足，55.71%的高校授權(quán)專利數(shù)產(chǎn)出不足，38.57%的高校碩士畢業(yè)人數(shù)產(chǎn)出不足，即技術(shù)轉(zhuǎn)讓當(dāng)年實(shí)際收入產(chǎn)出不足高校數(shù)最多，其次是授權(quán)專利數(shù)。第四，2009-20