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《研討話題如何讓低年級的孩子專注起來,學(xué)會(huì)傾聽》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、精品課堂：小松樹和大松樹研討話題：如何讓低年級的孩子專注起來，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)科語文課題小松樹和大松樹課時(shí)第2課時(shí)執(zhí)教孫麗梅班級一2日期2015.05.12教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個(gè)人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來。2.能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3.能根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話力。教學(xué)重點(diǎn)1．正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個(gè)人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現(xiàn)出來。2．能抓住重點(diǎn)的詞語和句子感受小松
2、樹的驕傲，通過理解風(fēng)伯伯的話，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。3．用“比”來結(jié)合實(shí)際生活練習(xí)說話，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。4．根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容展開合理的想象，在想象的基礎(chǔ)上加以練習(xí)說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說話力。教學(xué)資源松樹的相關(guān)知識以及古詩《青松》等課前活動(dòng)自由朗讀課文，進(jìn)行相關(guān)說話練習(xí)。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思課前三分鐘：古詩誦讀第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．讀課題。讀出味道，讀出大小。2．自讀生字詞，注意平翹舌音等。?????課前三分鐘：古詩誦讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《小松樹和大松樹》這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道課文中的主人公是誰和誰？2、這兩棵松
3、樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課題？——指名學(xué)生讀課題。（1）讀后教師做相應(yīng)的評價(jià)：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。（2）提示學(xué)生把“小”字讀得輕細(xì)，把“大”字讀重長?？山o予相應(yīng)評價(jià)：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區(qū)別。你讀得真好！3、課題讀得很不錯(cuò)，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學(xué)生自讀，再指名讀--一行一行地來讀。一棵松樹回答慚愧風(fēng)伯伯大山爺爺孩子摸著低下了頭托起來（1）誰來讀第一行？（注意平翹舌音）（2）誰來讀第二行？（注意輕聲音節(jié)）（3）誰來讀讀第三行？——由謎語三分鐘調(diào)整為古詩文誦讀，旨在提高學(xué)生的詩詞積累。識字是低年級閱讀教學(xué)中的一個(gè)
4、重點(diǎn)。在教學(xué)中主要體現(xiàn)了這樣幾點(diǎn)：先自學(xué)后教，先了解學(xué)生已認(rèn)識的字。以學(xué)定教。字不離詞、詞不離句；寓識于讀、以識促讀。這樣安排既符合識字規(guī)律，又充分了解學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。第二板塊：誦讀充分，突破難點(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段●出示圖片，練習(xí)說話●入情入境，想象說話1.如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？2.如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？讀了這一行你發(fā)現(xiàn)了什么？（前面一個(gè)字是表示動(dòng)作的動(dòng)詞）]二、充分誦讀，巧破難點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀。1、導(dǎo)讀第一自然段。（1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？（2）書上是怎么寫的呢？——出示文字：山
5、上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。A誰來朗讀來這句話？（指名讀）（演示課件）B我們大家一起學(xué)剛才小朋友的樣子來讀?！R讀。（3）練習(xí)說話：有。（4）這一大一小的兩棵松樹長在了山上和山下，那小朋友看看圖上的山，你覺得這座山怎么樣？（5）如果你就是這樣的一棵小松樹，你站在這么高的山上能看到什么？（展開想象練習(xí)說話）（演示課件）（6）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠(yuǎn)處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會(huì)有什么樣的感受？（展開想象練習(xí)說話）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的
6、過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中有自己個(gè)性化的理解，老師要充分尊重他們的理解。第二自然段1.交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？2.指導(dǎo)讀好詞語：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢等，感受小松樹的驕傲。3.練習(xí)朗讀。4.練習(xí)用“喂”說話，感受小松樹的不禮貌。????過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當(dāng)它一轉(zhuǎn)身向山下望去的時(shí)候，看到了山下有一棵大松樹。這時(shí)他會(huì)有什么樣的表現(xiàn)呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？2、學(xué)習(xí)第二自然段（1）學(xué)生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲、得意、神氣…
7、…）（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：自大（板書：自大）（3）根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？”（4）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？——學(xué)生回答：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢。（5）指導(dǎo)讀好詞語：喂、多高哇、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢?！饌€(gè)讀好這幾個(gè)詞語，并進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。A指導(dǎo)讀好“喂”。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，在對話中感受、體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，一是要讓學(xué)生充分地讀原作，二是要讓學(xué)
