走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)黃芳平一、教學(xué)內(nèi)容分析1、鼓的語言是科特迪瓦阿薩克羅村鮑勒人用非洲鼓來演奏的語言，他主要是通過模仿實(shí)際口語音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，這與非洲語言屬于音調(diào)語言有密切關(guān)系。演奏者先用鮑勒語說話，然后用鼓來敲擊。2、《鼓樂》是非洲加納共和國的一首民間鼓樂曲。這首樂曲具有典型的非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)，即“跨節(jié)奏”。它的的風(fēng)格是節(jié)奏富于變化，多聲部節(jié)奏疊加，每個(gè)人的節(jié)奏與別人是不同的，但又在同一周期里反復(fù)演奏形成非常復(fù)雜彼此跨越的節(jié)奏效果。3、豐多姆佛羅姆舞蹈是豐多姆佛羅姆族獵人們?yōu)?/p>

2、了嚇退野獸而叫喊、跺腳、揮舞棍棒，隨著領(lǐng)頭人的叫聲人們一邊跟著呼應(yīng)，一邊有節(jié)奏的跺腳，而形成的一種戰(zhàn)斗性的舞蹈。這是一種傳統(tǒng)的宮廷禮儀式舞蹈，有一定的場合、一定的時(shí)間，按照一定的程式，具有一定表演性的舞蹈。豐多姆佛羅姆的舞蹈，以軀體屈伸起伏，胯部擺動(dòng)和旋轉(zhuǎn)為主，節(jié)奏鮮明熱烈，動(dòng)作富有細(xì)膩的表現(xiàn)力和生命的活力。二、設(shè)計(jì)思路非洲音樂最突出的特點(diǎn)是節(jié)奏，而鼓正是非洲音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要是從非洲鼓點(diǎn)節(jié)奏作為切入點(diǎn)展開教學(xué)。前蘇聯(lián)音樂教育家卡巴列夫斯基認(rèn)為：“音樂課枯燥無味是最無法容忍的，因此，引起

3、孩子們對音樂的興趣，使所有的孩子都喜愛音樂，并在音樂中成長，是學(xué)校音樂教育的首要任務(wù)”(引自http://www.zxx.cc/html/265.htm中國學(xué)校信息)。因此，我在本節(jié)課設(shè)置上分別采用了情境導(dǎo)入，直觀欣賞、參與實(shí)踐、創(chuàng)編、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在氛圍上注重以鼓的節(jié)奏傳情來打動(dòng)學(xué)生，使他們樂于參與、主動(dòng)探索，用親身體驗(yàn)讓學(xué)生感受非洲鼓的魅力，讓學(xué)生知道鼓在非洲舞蹈中是不可缺少的。并通過欣賞，討論，參與體驗(yàn)等形式讓學(xué)生增強(qiáng)對非洲音樂的了解，感受非洲音樂舞蹈的強(qiáng)大藝術(shù)魅力。三、教學(xué)目

4、標(biāo)1、了解非洲音樂中豐富多彩的鼓樂和舞蹈，以積極的態(tài)度參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，開闊音樂的視野。2、讓學(xué)生參與非洲鼓和非洲舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。3、啟發(fā)學(xué)生思考、探究非洲音樂對世界音樂產(chǎn)生的影響，擴(kuò)展視野，喚起學(xué)生對非洲音樂文化的感情，使學(xué)生能以積極的態(tài)度對待多元化的世界音樂文化。四、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)非洲鼓樂和舞蹈的風(fēng)格魅力。4五、教學(xué)難點(diǎn)初步掌握非洲鼓樂基本節(jié)奏并進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。六、教法在教學(xué)過程中，我采取了情景導(dǎo)入法，直觀欣賞法、比較法、參與體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行引

5、導(dǎo)。七、學(xué)法通過欣賞、體驗(yàn)、比較、討論等方式讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。八、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境1、利用課間播放瑪利亞在星光大道上的歌舞表演《非洲起舞》-----引出非洲。請學(xué)生說說對非洲的印象？讓學(xué)生各抒己見。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)非洲，去感受獨(dú)具魅力的非洲音樂。設(shè)計(jì)意圖：課前播放視頻《非洲起舞》，為學(xué)生營造非洲音樂學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生感覺到非洲其實(shí)也離我們很近，從而勾起學(xué)生對非洲音樂的向往，為本課的進(jìn)行做一個(gè)情感鋪墊。（二）引出課題-----《走進(jìn)非洲》1、多媒體播放有關(guān)非洲的風(fēng)

6、土人情的畫面，背景音樂《鼓魂》（畫面上有非洲民間敲打手鼓的畫面）。提問：多媒體的背景音樂和畫面給你印象最深的是什么？----非洲鼓（動(dòng)感的鼓點(diǎn)給音樂增加了無限的活力）。2、認(rèn)識非洲鼓，非洲鼓被稱為非洲傳統(tǒng)音樂的靈魂，即可作為獨(dú)立演奏，又可作為伴奏的形式；通過多媒體展示非洲鼓的形狀特點(diǎn)、演奏姿勢、音響特點(diǎn)等。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體，通過直觀的視覺和聽覺的沖擊，使學(xué)生對非洲鼓有一個(gè)感性的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）體驗(yàn)及欣賞鼓的語言1、教師敲打節(jié)奏讓學(xué)生體驗(yàn)情緒（準(zhǔn)備兩個(gè)中國小鼓來代替非洲鼓）。師：

7、速度漸快（學(xué)生表達(dá)歡快的情緒）；師：速度逐漸放慢，力度放輕、音色放沉（學(xué)生表達(dá)悲傷的情緒）；師：看來鼓也會(huì)說話，誰能上來用鼓給大家說話？2、請學(xué)生上來擊鼓并說明想表現(xiàn)的情緒。3、設(shè)問：鼓是運(yùn)用那些元素來說話的？學(xué)生：速度、力度，節(jié)奏……教師：鼓在非洲其實(shí)就是說話，它是一種表情豐富的語言，鼓聲中通過速度的快慢、力度的強(qiáng)弱、音色等等的變化演繹出復(fù)雜多變的節(jié)奏能表達(dá)人的各種情感。4、欣賞鼓的語言4①聆聽一段鼓的語言，請學(xué)生展開想象，猜一猜“會(huì)說話的鼓”說了些什么？學(xué)生：討論回答教師：展示鼓語的內(nèi)容②教師

8、提示讓學(xué)生知道鼓語以及鼓在非洲人民生活中的重要地位。設(shè)計(jì)意圖：通過教師的演奏激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)想象的空間，使學(xué)生在自我創(chuàng)造中引發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣，加上欣賞鼓的語言可以讓學(xué)生了解非洲鼓的功能、鼓語以及鼓在非洲人民生活中的重要地位，有助于學(xué)生理解非洲人生活與文化的關(guān)系。（四）欣賞加納共和國的民間鼓樂曲《鼓樂》1、設(shè)問：你感覺這首樂曲在節(jié)奏上有何突出特點(diǎn)？2、學(xué)生討論發(fā)言得出結(jié)論3、模仿《鼓樂》創(chuàng)編疊加節(jié)奏。（難點(diǎn)）①把全班分為四組，規(guī)定四二拍，每組創(chuàng)編一小節(jié)節(jié)奏。教師對節(jié)奏的創(chuàng)編