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《孤獨癥譜系障礙兒童執(zhí)行功能干預的個案研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、乘兩：碩：ｔ學位論文孤獨癥譜系障礙兒童執(zhí)行功能干預的個案研究稱挙與技術(shù)教育專業(yè)名巧；研究生巧名：張秋月導師姓名：寓東川乂Ｃ乂ＳＥＳＴＵＤＹＯＮＥＸＥＣＵＴＩＶＥＦＵＮＣＴＩＯＮＩＮＴＥＲＶＥＮＴＩＯＮＦＯＲＣＨＩＬＤＲＥＮＷＩＴＨ乂ＵＴＩＳＭＳＰＥＣＴＲＵＭＤＩＳＯＲＤＥＲＡＤｉｓｓｅｒｔａｔｉｏｎＳｕｂｍｉｔｅｄ化ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＦｏｒｔｈｅＰｒｏｆｅ化ｉｏｎａｌＤｅｇｒｅｅｏｆＭａｓｔｅｒｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＢＹＺＨＡＮＧＱＩＵ
2、ＹＵＥＳｕｐｅｒｖｉｓｅｄｂｙＰｒｏｆ．ＹＵＤＯＮＧＣＨＵＡＮＲｅｓｅａｒｃｈＣｅｎｔｅｒｆｏｒＬｅａｒｎｉｎＳｃｉｅｎｃｅｇＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＪｕｎｅ２０１５東南大學學位論文獨徹性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加Ｗ標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研充成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料一。與我同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表
3、示了謝意。：ｃ：．．研究生簽名期—？ｓ－誠沛Ｌ日＞（？東南大學學位論文使用授權(quán)聲明東南大學、中國科學技術(shù)信息研巧所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學位，可Ｗ采用影印論文的復印件和電子文檔、縮印或其他復制手段保存論文。本人一電子文檔的肉容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相致，允許論。除在保密期內(nèi)的保密論文外（）文被查閱和借閱，可公布包括Ｗ電子信息形式刊登論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容（）授權(quán)東南大學研。論文的公布包括電子信息形式刊登究生院辦理。￣研巧生簽名：摘要摘要本研巧旨在分析利用平板電腦游戲為中介對孤獨癥譜系障礙（ＡＳ
4、Ｄ）兒童進行執(zhí)行功能干預的作用。選擇６例ＡＳＤ兒童匹配為實驗組和對照沮，每沮３例，兩組均接受常規(guī)的康復訓練，實驗組兒童同時進行執(zhí)行功能訓練，采用執(zhí)行功能訓練系統(tǒng)，涉及抑ｒｏｏＧｏ／Ｎｏ－Ｇｏ制控制能力，，Ｓｔ、、工作記憶、認知靈活性等其中抑制控制能力采用ｐ一一－范式，工作記憶采用Ｎｂａｃｋ范式，認知靈活性采用平板上的威斯康星卡片，對訓練，，，每天３０分鐘每周訓練５次共１２周。對照組不進行執(zhí)行功能干預。觀察干預前后抑制控制能力，同時在干、認知靈活性、工作記憶、注意力Ｗ及孤獨癥行為的變化預過程中采用形成性評測，實時觀察干預兒童在干預過程中的表
5、現(xiàn)，并在干預后進行家長訪談，了解兒童干預前后日常生活中的變化。結(jié)果表明實驗沮兒童干預后，抑制控制能力任務干均點擊正確率、認知靈活性任務ｘｘ的平均正確率、工作記憶正確率均明顯提高；注意力３３、４４、５巧測驗任務的完成時間均明顯短于干預前；孤獨癥行為評定干預后明顯降低；實驗組ＡＳＤ兒童在干預過程１中的形成性評價評分呈平緩上升趨勢，第１２周的形成性評價評分明顯高于第周評分；家長訪談也反饋兒童在干預后癥狀改善，。因此本研究采用平板電腦游戲方法的執(zhí)行功能干預可改善ＡＳＤ兒童的抑制控制能力，并能減輕、認知靈活性、工作記憶和注意力孤獨癥行為癥狀。
6、：孤獨癥譜系障礙關鍵詞；執(zhí)行功能；干預；個案ＩｓｒａｃｔＡｂｔＡｂｓ化ａｄ；ＴｏａｎａｌｙｚｅｅｆｅｃｔｏｆｅｘｅｃｕｔｉｖｅｆｉｍｃｔｉｏｎｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｗｈｈａｕｔｉｓｍｓｐｅｃｔｒｕｍｄｉｓｏｒｄｅｒＡＳＤ，ｔｈｉｓｓｔｕｄｃｈｏｃ化６ｃｈｉｌｄｒｅｎｗｉｔｈａｕｔｉｓｍｓｐｅｃｔｒｕｍｄｉｓｏｒｄｅｒｓｗｈｏｗｅｒｅ（）ｙｒａｎｄｏｍｌｙｓｅｌｅｃｔｅｄｆｒｏｍａｎａｕｔｉｓｍｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎｃｅｎｔｅｒ，ａｎｄｍａｔｃｈｅｄｉｎ
7、ｔｏｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐａｎｄｔｈｅｃｏｎｔｒｏｌｒｏｕｐ．Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｒｏｕｗｅｒｅａｄｏｔｅｘｅｃｕｔｉｖｅｆｕｎｃｔｉｏｎｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｇｇｐｐ－ｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔａｂｌｅｔｃｏｍｕｔｅｒａｍｅｓ．Ｂｏｔｈｇｒｏｕｓａｃｃｅｔｃｏｎｖｅｎｔｉｏｎａｌｓｏｃｉｅｔａｄａｔａｔｉｏｎｐｇｐｐｙｐ，＇ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏ打ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｓｕｃｈａｓｔｈｅｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｇｒｏｕｐｃｈｉｌｄｒｅｎｓｅｘｅｃｕｔｉｖｅｆｕｎｃｔｉ
