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《高中生英語學習動機減退影響因素研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、￣學校代碼１０６０２Ｉ學號２０１４０１０４９９分類號Ｇ４４７密級公開去＇Ｑ＾吁務＇？房ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ碩壬學化冷文ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＤｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈＬｅａｒｎｉｎｇｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌＳ化ｄｅｎｔｓｇ高中生英語學習動機減退影響因素研究學院：外國語學院專業(yè)：學科教學（英語）研究方向：學科教學（英語）年級；２０１４級研究生：蔡俊鵬指導教師：朱神海副教授完成日期：２０１６年４月ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＤｅ
2、ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＥｎｌｉｓｈＬｅａｒｎｉｎｏｆｇｇＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓ高中生英語學習動機減退影響因素研究專業(yè)名稱：學科教學（英語）申請人：蔡俊鵬指導教師：朱神海（副教授）論文答辯委賓會添疼主席：護Ｖ委員：高中生英語學習動機減退影響因素研究研究生：蔡俊鵬年級：２０１４學科專業(yè)：學科教學（英語）指導老師：朱神海副教授研究方向：學科教學（英語）摘要一一學習動機是影響外語學習成敗的主要因素之，并且國內外關于這領域已有大量研究，，。不過當今的大多數(shù)研究都只關注積極的動機可
3、Ｗ引起成功的語言習得很少有研究觸及到動機的消極方面，如動化減退，。事實上動機減退現(xiàn)象在外語學習過程中十分普遍一。研究動機減退給我們提供了個新的視角來了解影響學生外語學習的因素。而探詢動機減退的成因則有益于我們選取相應的方法來維護乃至加強學生的學習動機。本文旨在探討高中生英語學習動機的減退情況Ｗ及影響其動機減退的因素。同一時，步分析這些因素的性別差異。因此進，本研究設計了王個問題；１）高中生英語學習動機減退現(xiàn)象是否嚴重？２）哪些因素導致了高中生英語學習動機減退？３）不同性別在動機減退的因素上是否存在差異？有哪些差異？本研究采用定性和定量相結合的方
4、法，采用調查問卷、半結構式訪談這兩種研究工具，將桂林市兩所高中一一２６年級和株洲市所高中Ｈ年級的１名學生作為研究對象。同時本研究使用ＳＰＳＳ２２．０對數(shù)據(jù)結果進行了描述性統(tǒng)汁分析，探索性因子分析和獨立樣本Ｔ檢驗。六位英語學習動機減退的同學參與了訪談，用Ｗ驗證定量研究的結果。研究發(fā)現(xiàn)：１高中學生的英語動機減退現(xiàn)象比較普遍甚至嚴重。（２）導致高（）中學生動機減退的因素有韋類：學習者語言態(tài)度、學習者自信也、教師責任也、教師教學基本功、學習內容、父母輔導和經(jīng)濟支持。其中父母輔導居于首位。（３）在學習者語言態(tài)度因素上存在顯著的性別差異，女生相對于男生在語言學習上
5、持更加積極的學習態(tài)度。關鍵詞；高中生：動機減退；英語學習ＩＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＤｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｎＥｎｇｌｉｓｈＬｅａｒｎｉｎｇｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｈｇＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓＰｏｓｔ呂ｒａｄｕａｔｅ：ＣａｉＪｕｎｐｅｎｇＧｒａｄｅ：２０１４Ｍａｊｏｒ：ＳｕｂｅｃｔＥｎｇＵｓｈＴｅａｃｈｉｎｇｊＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＰｒｏｆｅｓｓｏｒＺｈｕＳｈｅｎｈａｉＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎ：ＳｕｂｊｅｃｔＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇＡｂｓｔｒａｃｔＬｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏ打ｉｓｏｎ
6、ｅｏｆｔｈｅｍａｉｎｆａｃｔｏ。ａｆｅｃｔｉｎｇｔｈｅｓｕｃｃｅｓｓｏｒｒａｔｅｏｆｎ打ｌａｎｕａｅｏｆａｒａｌａｒｅｎｕｍｂｅｒｏｆｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｈａｖｅｂｅｅｎＣＯ打ｄｕｃｔｅｄｉｎｌｅａｒｎｉｇｆｏｒｄ呂ｇｇ．Ｓｇｌｅａｒｎｉｎｍｏｔｉｖａｔｉｏ打ｂｏｔｈａｔｈｏｍｅａｎｄａｂｒｏａｄａｍｏｎｗｈｉｃｈａｒｅｃｏｎｃｅ打化ａｔｅｄｏｎｔｈｅｇ，ｇｏｓｉｔｉｖｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｗｈｉｃｈｃａｎｒｅｓｕｈｉｎｓｕｃｃｅｓｓｆｉａｌｌａｎｕａｅａｃｕｉｓｉｔｉｏｎ．Ｈｏｗｅ
7、ｖｅｒｆｅｗｐｇｇｑ，ｓｔｕｄｉｅｓｈａｖｅ１：ｏｕｃｈｅｄｔｈｅｎｅｇａｔｉｖｅａｓｐｅｃｔｏｆｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｃａｌｌｅｄｄｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎ．Ａｓａｍａｔｔｅｒ，ｏｆｆａｃｔｔｈｅｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆｄｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｉｓｖｅｒｕｓｕａｌｉｎｒｏｃｅｓｓｏｆｆｏｒｅｉｇ打ｌａｎｇｕａｅ，ｐｙｐｇ．Ｒｔｔｔｔｔｔｌｅａｒｎｉｎｇｅｓｅａｒｃｈｉｎｇｄｅｍｏｔｉｖａｉｏｎｒｏｖｉｄｅｓｕｓｗｉｈ
