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《新課改理念下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的探究結(jié)題報(bào)告2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《新課改理念下初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的探究》課題結(jié)題報(bào)告軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)李玉香?內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，是學(xué)生形成技能技巧、發(fā)展智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。然而數(shù)學(xué)教學(xué)中,仍然大量存在著講課隨意、練習(xí)機(jī)械、搞題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，這極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也嚴(yán)重地影響了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，精心組織課堂，提高課堂實(shí)效，是我們必須深入研究和探索的重要問(wèn)題。通過(guò)一年多的研究和實(shí)踐，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班相比在各個(gè)方面都有一定的進(jìn)步，本組研究成員的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也有不同程度的提高。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課
2、堂教學(xué)有效一、課題的提出在2007年10月份參加了河南省教育廳組織的“河南省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽”，聽(tīng)完參賽21節(jié)課后，讓許多老師震驚：新課改已經(jīng)倡導(dǎo)好幾年了，可在課堂上許多執(zhí)教老師都沒(méi)有落實(shí)新課改的理念。有的教師雖有些意識(shí)，但落實(shí)不夠，就獲特等獎(jiǎng)的執(zhí)教老師在課堂上也只讓學(xué)生自學(xué)教材2~3分鐘，《新課改標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，而在實(shí)際教學(xué)中，落實(shí)的并不理想，故而提出了《新課改理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探究》的研究。旨在通過(guò)研究落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。確立效率意識(shí)，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有效”入手，使學(xué)生學(xué)得既扎
3、實(shí)又輕松，實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)提質(zhì)，快學(xué)樂(lè)教。二、課題研究的依據(jù)（一）理論依據(jù)1、有效教學(xué)理論有效教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒(méi)有效果的教學(xué)是沒(méi)有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2）激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺(jué)性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。（3）提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。2、有意義學(xué)習(xí)理論有意義
4、學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)的過(guò)程即新舊知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用的過(guò)程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺(jué)等都和諧統(tǒng)一起來(lái)，其結(jié)果既是認(rèn)識(shí)和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完美。同時(shí)有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來(lái)自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。3、《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)
5、造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（二）實(shí)踐意義：有利于“中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的落實(shí)；有利于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化；有利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)；有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變；有利于教師教學(xué)觀念的更新。三、課題研究的目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來(lái)探討課堂教學(xué)的有效途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法。改變教師教學(xué)理念、提高教師教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中
6、與他人合作交流、學(xué)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索創(chuàng)新，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)中，形成獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的技能，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，為他們的終身學(xué)習(xí)打好素質(zhì)基礎(chǔ)。力爭(zhēng)使課堂練習(xí)有效、高效，為促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。四、課題研究的內(nèi)容1、研究學(xué)生在課堂中的自主探索。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以自主探索為核心，探索既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探索為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑。探索式學(xué)習(xí)，看重的是學(xué)生探索世界的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，這同時(shí)也意味著把學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，憑借這些知識(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的活動(dòng)，使他們?cè)谔剿骰顒?dòng)中
7、獲得成功的喜悅，也鍛煉了他們戰(zhàn)勝困難的意志和毅力。學(xué)會(huì)從哪些途徑去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并漸漸地掌握探索數(shù)學(xué)知識(shí)的技巧和方法，養(yǎng)成科學(xué)探索的態(tài)度和品質(zhì)。2、研究學(xué)生在課堂中的合作交流。合作交流就是在學(xué)生與老師信息交流的同時(shí)，注重學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流，學(xué)生相互之間的溝通易于與師生之間的溝通。他們有著本能的平等、和諧、民主的關(guān)系，有共同的語(yǔ)言，他們之間能踴躍發(fā)言、大膽置疑、敢于想象，能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而培養(yǎng)其合作精神，產(chǎn)生一種同伴效應(yīng)。五、課題研究的方法1、文獻(xiàn)研究法。廣泛收集、閱讀、研究有關(guān)“中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性”的教育教學(xué)文章和新課程的理論專著
8、，并靈活地運(yùn)用于課題研究之中，使研究建立在堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐背景上。2、調(diào)查研究法。以問(wèn)卷、訪談、聽(tīng)課等形式對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)
