數(shù)學(xué)集體備課記錄表

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1、數(shù)學(xué)集體備課記錄表年級三時間第一周備課組長吳杰參加人員全體三年級數(shù)學(xué)教師記錄材料整理吳杰課題克、千克的認(rèn)識備課中心問題1.學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。如何讓學(xué)生體會到“克”和“千克”的實際意義。2.為了讓學(xué)生了解每一個單位的實際有多重，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，應(yīng)采用什么方法，增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念？3.怎樣使學(xué)生通過猜想得到驗證，很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率？過程描述吳杰：為了讓學(xué)生了解每一個單位的實際有多重，并能夠在實際中應(yīng)用

2、，在教學(xué)過程中，通過多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，以增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念。臧曉慧：應(yīng)提前讓學(xué)生到超市對一些常見的物品進(jìn)行調(diào)查，了解1個雞蛋、1袋鹽、1袋面粉……等物品的質(zhì)量，也應(yīng)該讓孩子稱一下自己和家長的體重，進(jìn)行初步的感知。李安平：在教學(xué)進(jìn)率時，可以讓學(xué)生先想想以前學(xué)過的單位之間的進(jìn)率，猜想一下質(zhì)量單位間的進(jìn)率是多少，再進(jìn)行驗證，讓學(xué)生通過計算掌握進(jìn)率及計算方法。崔曉：讓學(xué)生從家中找到質(zhì)量是克的東西，如：花生米、大豆、硬幣等，找到1千克的東西：2袋鹽，1大袋洗衣粉、1千克的面條等，去掂一掂，找到具體

3、的有對比的東西來體會克和千克的不同。史永奎：在練習(xí)設(shè)計上，要設(shè)計對比性的練習(xí)和應(yīng)用性的練習(xí)，讓學(xué)生通過對比，進(jìn)一步體會克和千克的不同；應(yīng)用性的練習(xí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。討論結(jié)果一、結(jié)合生活情境,導(dǎo)入新課二、體驗感悟三、操作交流中明理四、在實踐活動中鞏固應(yīng)用五、課堂總結(jié)六、當(dāng)堂檢測克、千克的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》三年級上冊“克和千克的認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克。2．通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，感受1克和1千克有多重。會稱整克、整千克物品的質(zhì)量。先行課教案（請用紅筆在旁邊修改或標(biāo)

4、注）3．培養(yǎng)初步的自主探求意識之，提高估算能力和動手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。教材分析：學(xué)生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了讓學(xué)生了解每一個單位的實際有多重，并能夠在實際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實踐活動，以增加學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念；又通過計算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法，使學(xué)生的猜想得到驗證，很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個新知識的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿

5、的熱情，積極地去探索、去體驗，主動地建構(gòu)知識。教學(xué)過程：一、結(jié)合生活情境,導(dǎo)入新課師：老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查—些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎？生1：火腿腸一根是45克。生2：我的體重是33千克。生3：一袋牛肉干是50克。生4：一袋鹽是500克?！瓗煟和瑢W(xué)們說了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：同學(xué)們說得非常好，今天我們就一起來研究“克和千克”。師：要知道我們購買物品的輕重，可以用什么方法？生：用秤稱。師，我們一起來認(rèn)識一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）。師：同學(xué)

6、們見識真廣！我們一起來認(rèn)識一下“天平”（介紹天平的組成及用法）二、體驗感悟1.認(rèn)識感受克。師：你想不想知道一枚二分硬幣它有多重？師：那么我們選什么秤來稱呢？生：天平。師：我們先來估計一下它的質(zhì)量。（讓學(xué)生用手掂一掂，然后猜一猜有多重？）（學(xué)生掂量、猜測）生1：1克。生2：2克。師：到底誰的估計更準(zhǔn)確呢？讓我們一起來稱一稱，驗證一下。（小組合作，學(xué)生拿出準(zhǔn)備的二分硬幣。用天平稱一稱，得出結(jié)論。）師：那個小組愿意交流你們組驗證的結(jié)果？（學(xué)生交流稱量結(jié)果：1枚2分硬幣重1克）師：老師真為你們感到高興！我們一起來掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？同學(xué)們異口同

7、聲地說：好輕喲！師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個扣子。生4：1個小發(fā)卡。生5：1粒花生米。教師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時，常用“克”來做單位，“克”可以用g來表示。師：你還在哪些地方見過克（g）？師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（如果多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書、文具盒……）三、操作交流中明理1.認(rèn)識感受千克師：請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋

8、鹽有多重？生1：300克生2：比300克多，好象是3