《小熊住山洞》

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1、《小熊住山洞》一、教材說明：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。二、預設(shè)目標：1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到

2、正確、流利。3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識石字旁。三、教學重點、難點：重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。難點：體會小熊一家的愛林之心。四、教學準備：課件、頭飾五、教學時間：3課時六、預設(shè)過程：第一課時課時目標：1、初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。2、學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。3、認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。預設(shè)過程：（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：1、出示課件：小熊的家--山洞2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造

3、房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細讀課文，討論解疑，1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？2、研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段?？陬^完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。⑵出示課件：四季圖。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：_________

4、______________。⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）（四）認讀生字。1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿2、認讀詞語。3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)4、交流識字方法。5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。第二課時課時目標：1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義2、鞏固生字，學會生字年、直、動、束、麗，會寫年、左、右。預設(shè)過程：（一）復習生字：1、猜字謎：石頭打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快

5、。風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。（二）學習課文7、8段。1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。小動物們是怎么表示他們的感激？比較一束和一束束比較一束束鮮花、一束束美麗的鮮花認讀美麗，說說近義詞。⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。小組討論,代表匯報。⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。（三）認

6、讀生字：1、出示生字：年、直、動、束、麗2、說說你在什么地方見過？3、口頭擴詞。（四）學寫生字：1、出示生字：年、左、右2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？3、學生練寫生字。4、展示評議。第三課時課時目標：1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于大家。2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。預設(shè)過程：（一）完成課后讀讀說說1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹讀一讀，引導比較。2、出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠

7、葉完成課后：個_________________只_________________（二）梳理課文：1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。（三）課本劇表演：1、編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。2、自由組合。3、各組表演。