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《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)總結(jié)（2015—2016年）團(tuán)隊(duì)名稱管理原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)級(jí)別校級(jí)團(tuán)隊(duì)類型系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)依托機(jī)構(gòu)工商管理學(xué)院團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人（簽字）：宋瑞卿所在學(xué)院（負(fù)責(zé)人簽字、公章）：2015年12月6日11一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)所開展的工作（一）師資隊(duì)伍建設(shè)本團(tuán)隊(duì)高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，通過開展多渠道、多形式的活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)成員的綜合素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)與業(yè)務(wù)水平。1、每位團(tuán)隊(duì)成員每年堅(jiān)持為本科生上課。2、為提高團(tuán)隊(duì)成員對(duì)教育教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持組織團(tuán)隊(duì)成員單周周二開展教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)《教師角色在課堂上如何轉(zhuǎn)
2、型》《如何補(bǔ)上實(shí)踐能力培養(yǎng)這一“環(huán)”》《問題型課堂》《“深刻”不是教育的唯一尺度》《探尋學(xué)習(xí)中蘊(yùn)含的教育之道》《教育，需要高揚(yáng)理想的大旗》《深刻不該是教育的唯一尺度》《好教育的四個(gè)維度》等專題文章，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與團(tuán)隊(duì)成員分享自己的教育教學(xué)思考與心得《回歸教育的基本邏輯》。3、為提高團(tuán)隊(duì)成員育人的責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與團(tuán)隊(duì)成員分享了自己的調(diào)研結(jié)論與思考《學(xué)生需要什么樣的老師》，并開展了專題討論，使大家對(duì)自身作為教師，不僅要教書，更要育人，作為學(xué)生的導(dǎo)師，要主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)等理念有了高度共識(shí)，并積極踐行。4、在嚴(yán)格準(zhǔn)
3、入資格的要求下，積極引進(jìn)人才，引進(jìn)了博士2名。對(duì)于新進(jìn)的青年教師，團(tuán)隊(duì)以可持續(xù)發(fā)展思路為指引，采用“精心培養(yǎng)、逐步使用”的策略，為其制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)方案，由學(xué)院院長(zhǎng)、教研室主任督促年輕教師積極深造，以可持續(xù)發(fā)展思路為指引，分期、分類的進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其迅速成長(zhǎng)。一方面，鼓勵(lì)35歲以下教師考博，積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職、到國(guó)內(nèi)外知名高校進(jìn)修、訪學(xué)和讀博士。另一方面，積極引進(jìn)高層次、高水平專家學(xué)者任教，以提高專業(yè)教師中具有博士學(xué)位的比例，使師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理。同時(shí)還聘請(qǐng)產(chǎn)學(xué)研合作企業(yè)高層管理人員為學(xué)院客座教授，
4、每學(xué)期為學(xué)生作專題講座。（2）深入推進(jìn)新老教師的傳幫帶，青年教師自主選擇1-2名老教師作為指導(dǎo)教師，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)科研等方面給予指導(dǎo)和幫助。通過“多平臺(tái)鍛煉、多形式培訓(xùn)、多樣化激勵(lì)”的“三多”培養(yǎng)方案，建立起促進(jìn)青年教師持續(xù)發(fā)展的操作模型。5、采取多種途徑提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。倡導(dǎo)教師開展“公開課”11活動(dòng)，為年輕教師提高向老教師學(xué)習(xí)、觀摩、請(qǐng)教的機(jī)制與平臺(tái)。搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員到企業(yè)實(shí)踐鍛煉。6、加大對(duì)團(tuán)隊(duì)成員參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的支持力度，資助青年教師在國(guó)內(nèi)知名高校做訪問學(xué)者、參加教育部門和
5、和各大高校組織的各種教學(xué)研討和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)（見表1）。表1管理原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員外出參會(huì)一覽表序號(hào)會(huì)議名稱主辦方時(shí)間地點(diǎn)參會(huì)人員1第六屆中國(guó)管理案例學(xué)術(shù)會(huì)議西安工業(yè)大學(xué)2015年4月西安張曉霞2中國(guó)管理案例年會(huì)暨秋季案例教學(xué)與開發(fā)培訓(xùn)班清華大學(xué)2015年10月北京張曉霞3戰(zhàn)略管理教學(xué)研討會(huì)華南理工大學(xué)2015年11月廣州張曉霞7、學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者與振動(dòng)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司合作舉辦“振東管理大講堂”9講，為團(tuán)隊(duì)成員提供了與企業(yè)家面對(duì)面交流的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)成員積極參與，通過學(xué)習(xí)提升了綜合素養(yǎng)與專業(yè)知識(shí)水平（見表2）。表2振東
6、管理大講堂統(tǒng)計(jì)表序號(hào)時(shí)間講座內(nèi)容主講人12015年3月27日《數(shù)字中國(guó)——基于數(shù)據(jù)比較的國(guó)情分析》王其文（北京大學(xué)光華管理學(xué)院教授）22015年4月10日《問題管理——高水準(zhǔn)的問題分析與解決》孫繼偉（上海大學(xué)管理學(xué)院教授）32015年4月24日《以色列的創(chuàng)新智慧》賀雄飛(塔木德創(chuàng)新教育體系創(chuàng)始人)42015年6月12日《大智無疆——孫子兵法》倪寧（山西大學(xué)軍事理論部特聘教授）52015年9月16日《中國(guó)零售業(yè)環(huán)境變化和社區(qū)商業(yè)發(fā)展趨勢(shì)》孫立平（首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)教授）62015年10月24日《互聯(lián)網(wǎng)+下的人才管理》蔡元啟（海爾
7、集團(tuán)全球人才平臺(tái)總監(jiān)）72015年10月30日《從絲綢之路看歐亞文明間的交流》張湛（北京大學(xué)研究員）82015年11月27日《中國(guó)企業(yè)文化的深層結(jié)構(gòu)—家庭資源的視角》翟學(xué)偉（南京大學(xué)教授92015年12月18日《互聯(lián)網(wǎng)+下的營(yíng)銷創(chuàng)新》趙占波（北京大學(xué)教授）11（二）課程建設(shè)1、為保證山西財(cái)經(jīng)大學(xué)普通全日制本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2013版）的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)其設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，特制定《工商管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施方案》、《管理本科課程建設(shè)方案》，并積極落實(shí)實(shí)施。2、認(rèn)真研究了新形勢(shì)下特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”下理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相
8、結(jié)合的內(nèi)容、途徑和方式，從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的原則，精心設(shè)計(jì)、整體安排個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。組織了管理學(xué)課程的教學(xué)規(guī)范修訂研討活動(dòng)。時(shí)間活動(dòng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2015-11-17（第十一周）管理學(xué)教學(xué)規(guī)范研討第一次馬燕翔2015-12-4（第十三周）管理學(xué)教學(xué)規(guī)范研討第二次馬燕翔2015-12-15
