扶風(fēng)縣教師教育概況

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1、扶風(fēng)縣教師教育概況一、全縣教育基本情況：扶風(fēng)縣現(xiàn)有各類學(xué)校175所。其中：小學(xué)149所（含民辦小學(xué)4所），初中20所，高中4所（含民辦1所），職教中心1所，教師進(jìn)修學(xué)校1所。在編教師3950人，在校學(xué)生6.8萬人。托幼機(jī)構(gòu)14所,在園兒童2500多人。全縣小學(xué)階段鞏固率、初等教育完成率連年保持在100%o近年來先后培養(yǎng)省市級學(xué)科帶頭人32名，教學(xué)能手、新秀88名,涌現(xiàn)出省市級優(yōu)秀教師37名，模范班主任18名，先進(jìn)教育工作者16名。2010年高考一本上線563人，二本上線1167人，上線總?cè)藬?shù)達(dá)到1730人，比2008年凈增695人，上線率提高11個百分點(diǎn)，取得了豐碩的成績。二、教

2、師教育工作：“十一?五”期間，我們認(rèn)真貫徹省市縣教師繼續(xù)教育文件和精神，開展多種形式的教師崗位培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)，小學(xué)、初中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別達(dá)到100%、98.7%,小學(xué)教師大專率達(dá)到66.9%,初中教師本科率達(dá)到35.4%；全面完成了“十一?五”教師培訓(xùn)工作任務(wù)。其中中小學(xué)管理干部培訓(xùn)6項284人次；教師全員培訓(xùn)5項7450人次。遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩項1659人次；學(xué)歷教育共計培養(yǎng)畢業(yè)987人，目前在冊278人；陽光師訓(xùn)1500人；其他類型培訓(xùn)7項1681人次。五年來共有13839人次的教師接受了各類培訓(xùn)。三、教師教育四大亮點(diǎn)：1、超前決策提早籌劃，周密部署科學(xué)安排。為了科學(xué)、有序、高

3、效地搞好的培訓(xùn)工作，每年6月下句，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都要利用一周多時間，親自深入全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育助理員和初中校長的溝通，向參訓(xùn)教師宣傳教師培訓(xùn)工作的重要意義，使廣大教師了解市縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的政策規(guī)定，指令性報名為老師自愿報名，激勵教師參加培訓(xùn)的積極性；提前成立教師暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論并制定出詳細(xì)的暑期培訓(xùn)方案。2、率先垂范各盡其則，團(tuán)隊協(xié)作共創(chuàng)佳績。我校在多年來在發(fā)展中，逐漸形成了強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊協(xié)作精神，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，教師各執(zhí)其事，堅守崗位，各盡其則。不管是領(lǐng)導(dǎo)還是同志，都把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事，充分發(fā)揮主人精神，工作熱情高，干勁大，責(zé)任心強(qiáng)，對

4、自己承擔(dān)的工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，從無怨言。3、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出教師技能提升。我們結(jié)合近幾年教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，借鑒了教師培訓(xùn)的最新科研成果，結(jié)合我縣教育實(shí)際，遵循“以人為本、面向需求、務(wù)實(shí)高效”的工作思路，進(jìn)行了培訓(xùn)模式的大膽創(chuàng)新，特別是在小學(xué)陽光師訓(xùn)中提出了“聽一一觀一一評一一議一一思兩次研修法”教師培訓(xùn)新模式，取得了顯箸效果。4、細(xì)化培訓(xùn)組織管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量效益在培訓(xùn)過程中，我們樹立全方位服務(wù)意識，以教師的需求為根本,以精細(xì)化管理為手段，狠抓培訓(xùn)的組織管理工作，向管理要質(zhì)量、求效益，做到“時時有管理，事事見管理，人人都管理”。我們從細(xì)化培訓(xùn)工作流程入手。在培訓(xùn)方案中，從

5、培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)到崗位人員安排,從工作職責(zé)到管理制度，從培訓(xùn)學(xué)員報到注冊、班級管理到上課、做課、評課工作流程，從考勤、考試到學(xué)員結(jié)業(yè)評定，從培訓(xùn)的教室安排到宣傳標(biāo)語懸掛、音響設(shè)備擺放等都有具體詳盡的規(guī)定和要求，確保了培訓(xùn)的正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)。我們實(shí)行三級考勤管理。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任三級考勤管理模式，背對背考勤，互為監(jiān)督，提高公平公正性。我們實(shí)行考勤、作業(yè)、考試三項權(quán)重綜合成績考評辦法。單項成績不合格則綜合成績不合格，從而保證了培訓(xùn)的實(shí)效性。在班級管理上不流于形式。參與管理的班主任，除了嚴(yán)格考勤、認(rèn)真批閱作業(yè)，還要深入課堂，干預(yù)學(xué)員聽課紀(jì)律，保證了良好的培訓(xùn)課堂教學(xué)秩序。四、

6、存在問題：1、教師配備不盡合理，人員結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化。2、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，制約培訓(xùn)正常開展。3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)極其缺乏，后續(xù)培訓(xùn)難以為繼。