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《感謝貧窮-初中語(yǔ)文閱讀理解含答案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、感謝貧窮①貧窮這個(gè)字眼，似乎總與我結(jié)緣，一直陪伴我度過(guò)了二十多個(gè)春秋。②小時(shí)候，貧困的家庭溫飽都不能解決。到了七歲，我瘦得風(fēng)能吹倒絕不是夸張。面對(duì)一學(xué)期兩元錢的費(fèi)用，父親鎖緊了眉頭。無(wú)奈，我只得“發(fā)揚(yáng)風(fēng)格”推遲入學(xué)。要想兄妹五人同時(shí)讀書，這簡(jiǎn)直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃地去報(bào)名，老師說(shuō)啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感動(dòng)了父親，父親的請(qǐng)求感動(dòng)了老師。就這樣，每天十多里的山路往返，風(fēng)雨無(wú)阻的跋涉，成為我平生最大的樂(lè)趣。小學(xué)畢業(yè)之際，我以優(yōu)異成績(jī)準(zhǔn)備跨進(jìn)離家更遠(yuǎn)的學(xué)校去住讀。③“人有旦夕禍?！薄４藭r(shí)，母親的去世給家人的心中
2、蒙上了一層陰影，昔日的歡笑從此在大家庭屮消失，我也面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。瘦小的我能干點(diǎn)什么呢？父親只得在嘆息聲屮送我進(jìn)校。因?yàn)榻徊黄鹱∷拶M(fèi)，我的床鋪只能拿教室的桌椅代替。北風(fēng)呼號(hào)的冬季，也是我最難熬的不眠夜，趁著蠟燭要熄滅的最后兒點(diǎn)藍(lán)色火焰，我以最快的速度鋪好“床鋪”。沒(méi)有墊絮，一床半新半舊的棉被折成兩半…-一半墊底，一半做蓋，偶爾山頂兒只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲，我不禁顫抖著趕緊蒙上被子。畢竟是一個(gè)十兒歲的少年呀！就這樣，我一天天地盼望著冬季的結(jié)束。④天道酬勤。在我做完勤雜工掙回高中最后一筆學(xué)費(fèi)的幾個(gè)月后，大學(xué)錄取通知書也如期飛
3、至家中。面對(duì)這份我苦苦耕耘的收獲，貧窮的山村沸騰了。父親面對(duì)鄉(xiāng)親們的祝賀，既高興又憂愁。高興的是我?！帮w”走了，憂愁的是要有一筆對(duì)于我們來(lái)講類似天文數(shù)字的2000元學(xué)費(fèi)。為了這筆學(xué)費(fèi)，一家人東拼西湊一個(gè)多月后還差一半。起程的日子到了，一向堅(jiān)強(qiáng)的父親流了淚，我咬著牙含著淚離開(kāi)了家鄉(xiāng)。我說(shuō)我要用雙手和大腦來(lái)養(yǎng)活自己。⑤“窮人的孩子早當(dāng)家”。當(dāng)我做家教、打工掙來(lái)了一份又一份血汗錢時(shí)，我的同齡人正三天兩頭地寫著家書尋求“經(jīng)濟(jì)支援”。我的父親很驚奇我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。⑥舞廳不敢進(jìn)，錄像廳與我無(wú)緣，我仿佛超出了那個(gè)熱鬧喧囂的世界。當(dāng)然，圖
4、書館中又多了一個(gè)一坐就是五六個(gè)小時(shí)的我。讀書、寫作、打工，這就是我大學(xué)的全部生活。⑦當(dāng)我接過(guò)那張本科學(xué)位的證書時(shí)，我的眼圈濕了。我很慶幸在大學(xué)四年里，我用辛勤戰(zhàn)勝了貧窮，取得了一個(gè)又一個(gè)讓人羨慕的成績(jī)。菁菁校園中，掌聲時(shí)常為一個(gè)貧窮的大學(xué)生響起，我生活在光環(huán)之中。⑧當(dāng)我穿著用稿費(fèi)買來(lái)的球鞋尋覓工作時(shí)，我敲響了一家家條件苛刻的用人單位的大門。進(jìn)門時(shí)一身自信，出門時(shí)滿身輕松，我就這樣瀟灑地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)“包裝”瀟灑的同齡人。當(dāng)我毅然決定投身教育事業(yè)時(shí)，他們都覺(jué)得不可理解。我說(shuō)我喜歡那份清貧中的個(gè)人追求。⑨仔細(xì)回想過(guò)去的路，我時(shí)
5、常被莫名的感激包圍著。寒夜里燈光下獨(dú)坐讀書，夜里搓著手拿起筆來(lái)狂舞一通后，我的心里很坦然。⑩如今生活發(fā)生了極大變化，我已經(jīng)脫離了貧困。時(shí)常有讀者要我談生活的感受,我只能用四個(gè)字“感謝貧窮”來(lái)概括。在我看來(lái)，貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它。?感謝貧窮這所最好的學(xué)校，它讓我在人生道路上嘗遍艱辛的同時(shí)并沒(méi)有忘記前方的路…■跨過(guò)一道道山，追求應(yīng)該追求的。第一段在全文的作用是什么？刪除第③段中“偶爾山頂幾只貓頭鷹發(fā)出恐怖的怪聲”一句好不好？請(qǐng)說(shuō)出理由。“我要用雙手和大腦養(yǎng)活口己”，從這句話能看出作者是一個(gè)
6、具有什么性格的人？本文作者向人們展示了怎樣的人生哲理？（用原文回答）出生在什么樣的家庭我們不能選擇。歷史上有成就的人，也有許多出身于貧困的家庭，也有許多出身于富裕之家。那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)貧窮或富有呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的家境談?wù)効捶ù鸢负徒馕?.【答案】【小題1】總領(lǐng)全文，將“貧窮”作為全文敘事的線索。【小題2】不好。本句屬于環(huán)境描寫，描寫貓頭鷹恐怖的怪聲，渲染一種凄涼陰森的氣氛，烘托出“我”的恐懼心情，更加突出當(dāng)時(shí)“我”求學(xué)處境的惡為?！拘☆}3】是一個(gè)面對(duì)貧窮毫不畏懼，對(duì)前途充滿信心的人?！拘☆}4】貧窮并不可怕，可怕的是我們時(shí)
7、常被它嚇倒，沒(méi)有力量去超越它?！拘☆}5】言之成理即可。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章開(kāi)頭段的分析能力。文章開(kāi)頭段的作用是:總領(lǐng)全文；引出下文;開(kāi)篇點(diǎn)題;制造懸念，吸引讀者;為下文做鋪墊;奠定全文感情基調(diào)。結(jié)合原文分析，第一段在文中的作用：總領(lǐng)全文，將“貧窮''作為全文敘事的線索O本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為:本句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出7……，渲染了……氣氛襯托了人物……的心情。本句
8、屬于環(huán)境描寫，描寫貓頭鷹恐怖的怪聲，渲染一種凄涼陰森的氣氛，烘托出“我"的恐懼心情，更加突出當(dāng)吋“我”求學(xué)處境的惡劣。所以去掉不好。本題考查學(xué)生對(duì)人物形象及文本內(nèi)容的概括能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語(yǔ)句等來(lái)整體感知。熟讀原文，結(jié)合''我要用
