微課設(shè)計(jì)——?jiǎng)⑹恐?/h1>

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1、微課設(shè)計(jì)表單教師學(xué)段學(xué)科教材（版本）章/單元課題劉士周小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第三單元分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)微課名稱重難點(diǎn)（概念）關(guān)鍵詞（用、隔開(kāi)）分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)分?jǐn)?shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)微課簡(jiǎn)介正確地歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。微課目標(biāo)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。2、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算！3、培養(yǎng)學(xué)生分析能力，知識(shí)的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生的抽象思維能力得到發(fā)展。微課設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)就要與生活聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

2、的興趣，使人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。例1、例2都涉及到學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到，并用到的內(nèi)容，與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，再加上學(xué)生有一定的求知欲，能進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。階段時(shí)間內(nèi)容旁白備注導(dǎo)入5分鐘創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過(guò)電子白板出示讓學(xué)生感受一下我們今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)知生活中，而讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課更感興趣。把半個(gè)蘋(píng)果分給三個(gè)小朋友，同學(xué)們會(huì)怎么分呢？每個(gè)小朋友分到了多少？過(guò)程25分鐘1、教學(xué)例1（修改）（出示例題：每袋水果糖100克，3袋有多重？）［設(shè)計(jì)意圖：讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活。］（1）學(xué)生口頭解答。評(píng)講，總結(jié)：100X3=300（克）（2）師：根據(jù)

3、100X3=300（克），請(qǐng)改編成2道整數(shù)除法算式及問(wèn)題。學(xué)生與同桌交流后，匯報(bào)結(jié)果，教師巡視。教學(xué)例21、講故事引入例2（如何幫助李叔叔圍籬笆）（1）畫(huà)線段分析（2）師生共同探討得出結(jié)論小組學(xué)習(xí)活動(dòng)（課件出示活動(dòng)要求）（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過(guò)操作得出每份是這張紙的幾分之幾。（2）小組匯報(bào)操作過(guò)程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。（3）引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，對(duì)照不同的折法，說(shuō)出兩種不同的計(jì)算方法。A、—2==每份就是2個(gè)。B、4-2=X=,每份就是的。（4）如果把這張紙的一平均分成3份呢？

4、讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)操作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一2和*3兩個(gè)算式，概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)總結(jié)10分鐘1、今天你有什么收獲？（分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則）2、課堂總結(jié)：師生對(duì)說(shuō)進(jìn)階練習(xí)提示：設(shè)計(jì)一套測(cè)試或練習(xí)題，用于檢驗(yàn)通過(guò)微課學(xué)習(xí)，學(xué)生是否化解了“重難點(diǎn)”。這套題分：易、中、難三個(gè)層次，每個(gè)層次一道題（三道題闈繞該重難點(diǎn)）9+31*3?+52*672813易計(jì)算判斷。33一3_1888()3,31377642()中-3把彳平均分成4份，每

5、份是多少？難注：紅色字體的部分，幼兒園教師可以不填。中小學(xué)微課目標(biāo)的表述要求：1.有層次。如“了解或記憶一理解一掌握（應(yīng)用）一提升情感???????！?.可操作可測(cè)量。如“了解”一能夠再認(rèn)、能夠回憶等?！袄斫狻币荒軌蚺e例，能夠比喻,能夠比較區(qū)分，能夠在新情境中判斷，能夠用自己的話表述等。