新世紀(jì)教育觀德慧智經(jīng)典誦讀理念(熊春錦)

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1、新世紀(jì)教育觀一一德慧智經(jīng)典誦讀理念（熊春錦）張掖二中演講錄音整理稿2006年3月18日下午各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：這次非常榮幸地來到金張掖，來進(jìn)行這次學(xué)習(xí)交流活動。我常年僑居在德國，這次也是應(yīng)邀國內(nèi)一些的學(xué)術(shù)活動，回到了國內(nèi)。在蘭州作了一場學(xué)術(shù)研究的報(bào)告，又來到歷史的古城一一金張掖來與大家見面，我感到非常高興。目前，在我國教育改革出現(xiàn)了一個(gè)新高潮的時(shí)期,在我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視“以徳治國”的這個(gè)方針戰(zhàn)略目標(biāo)之下，為我們的教育事業(yè)都提出了一些新的課題。由于我常年穿梭在國內(nèi)和國際這兩塊教育的陣地上，對于我國古代的教育思想和西方古代的教育思

2、想，對我國近代教育理念和國外近代教育理念進(jìn)行了一些初步的探索，有一點(diǎn)點(diǎn)心得，在這里奉獻(xiàn)給大家。希望這些心得，能夠?qū)ξ覀冊谧念I(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們更全血地把握世界教育理念的動態(tài)和我們祖先們的教育理念以及現(xiàn)代教育理念會有所幫助。一洞察屮西方初級文化教育優(yōu)劣對比審視當(dāng)前唯智教育的弊端及危害2004年第45屆國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，于4日至18日在希臘首都雅典舉行，我也到雅典進(jìn)行了為時(shí)一個(gè)月的講學(xué)活動。中國隊(duì)參加了這次活動，獲得團(tuán)體總分笫一名，6名參賽選手全部獲得金牌。來自全球84個(gè)國家和地區(qū)的486名選手參加了這次競賽，共有45人獲得金牌，但是中國隊(duì)是唯一

3、一支參賽選手全獲金牌的隊(duì)伍。這種現(xiàn)象非?？上?，引起了世界教育界的關(guān)注。整體而言，世界各國對我國的教育一一或者說在青少年教育這個(gè)領(lǐng)域，能夠収得這樣一個(gè)可喜的成績，評價(jià)很高。但是，又存在著一種普遍的共性現(xiàn)象一一雖然我們的青少年能夠在世界上奧林匹克數(shù)學(xué)大賽上連續(xù)獲獎，但可惜這批學(xué)生進(jìn)入社會以后，卻沒有任何一個(gè)學(xué)生、任何一個(gè)學(xué)院成為或培養(yǎng)出屮國自己的科學(xué)的諾貝爾獎獲得者。近百年來，一直在屮國本土上難以誕生出來，這個(gè)問題引起了所有關(guān)心教育理念的一些學(xué)者和專家的關(guān)注。癥結(jié)在哪兒，問題發(fā)生在什么地方？現(xiàn)在教育界在普遍進(jìn)行討論，不論是國內(nèi)的還是海外的，都在關(guān)注這

4、個(gè)問題。癥結(jié)到底在什么地方呢？很多的教育家都認(rèn)為，我們目前只是單純地重視了智力教育，后天的智識培養(yǎng)抓得比較成功，這就是我們青少年能夠在國際奧林匹克競賽方面獲得大獎的原因。但是，我們有一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是忽視了德育方面的培養(yǎng)，對于人文美育教育形成了一段吋I'可的空白。由于徳育的缺乏，開展得深度、廣度沒有同步跟上我們青少年思想發(fā)育的狀態(tài)，因此帶來了現(xiàn)代中學(xué)生的心理素質(zhì)缺陷，并且進(jìn)行了反思。一般來說，我們很多屮學(xué)生自我意識比較濃厚，自私現(xiàn)象比較嚴(yán)重，凡事以自我為屮心，唯我獨(dú)尊地進(jìn)行處理和思考。第二，存在的心理現(xiàn)象就是依賴心理非常嚴(yán)重，應(yīng)付挫折的能力差。

5、依賴心理嚴(yán)重，我在國外也可以觸及到。我們國內(nèi)有很多家長把自己的子女送到歐洲各個(gè)國家去，不惜花費(fèi)重金進(jìn)行培養(yǎng)。但是，他們的依賴心理的確很嚴(yán)重。與印度尼西亞過去的學(xué)生、與印度過去的學(xué)生和非洲過去的學(xué)生進(jìn)行相比，我們中國的中學(xué)生過去能夠過語言這一關(guān)的都不多。當(dāng)然,也可能是因?yàn)槲覀儑鴥?nèi)的家長以為是只要有了錢，發(fā)了財(cái)了以后，并沒有注重自己孩子的素質(zhì)，盲目地就送出去留學(xué)，所以造成他們在外面吃得好、喝得好，不知道節(jié)儉，非常大方。我甚至看到中學(xué)生開著高檔的奔馳在街上穿梭，進(jìn)行飆車。他們在學(xué)校里表現(xiàn)得揮金如土，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如華僑學(xué)校的華人子女一一也就是長期移居在國外、或

6、者僑居在國外的那些孩子們的節(jié)儉精神。他們的信賴心理非常嚴(yán)重，遇到挫折就哭鼻子。有的甚至得了心理障礙病，精神壓力、孤獨(dú)癥、自閉癥,這是在國際上看到的這種負(fù)血現(xiàn)象。在國內(nèi)，我相信這種負(fù)血現(xiàn)象只是表現(xiàn)得不同而已?？赡芤蕾?yán)蠋煟蕾嚰议L，缺乏獨(dú)立的精神，不具備創(chuàng)造力的精神這方面還是比較典型的。第三點(diǎn)呢，就是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上，普遍地具有驕傲口滿口負(fù)的特點(diǎn)。只看到口己的優(yōu)點(diǎn)，無視自己存在的缺點(diǎn)。第四個(gè)不足就是自控能力弱，抗誘惑能力比較差。課內(nèi)注意力不集屮，學(xué)業(yè)不能夠精進(jìn)。第五方面，就是出現(xiàn)了性格孤僻，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，缺乏應(yīng)對社會和待人接物的能力。笫六

7、種現(xiàn)象，就是虛榮心理比較強(qiáng)，攀比心嚴(yán)重。第七類，就是心浮氣躁，遇事不冷靜。笫八種,就是焦慮心理比較嚴(yán)重。笫九種，就是負(fù)疚自責(zé)的心理存在比較嚴(yán)重。笫十種，就是自卑自棄心理。rti于頻繁的考試排隊(duì)，屢考屢敗，所以有些同學(xué)愈敗愈餒，而不是敗中求勝，缺乏這種口信的能力。其實(shí)，我們教育界的一些研究者在分析了這些綜合因素以后，這些不良因素的后血，我們共同都看到了，大家所有在座的學(xué)生都有體會，是存在著巨大的壓力和煩惱。我也是從醫(yī)的，過去長期在醫(yī)院里當(dāng)院長，轉(zhuǎn)而研允教育，研允傳統(tǒng)文化。據(jù)醫(yī)學(xué)界對學(xué)校的統(tǒng)計(jì)，從這些醫(yī)學(xué)研允的普遍的調(diào)查結(jié)果來看：有四分Z三的屮學(xué)生睡

8、眠時(shí)間不足，近四分Z—的屮小學(xué)生晚上難以入睡，有23.5%的小小學(xué)生晩上入睡很困難，有2.1%的少年兒童需要借助藥物或者保健品幫助睡眠，