濟(jì)寧市微山縣招教試題2

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1、36、在學(xué)生咨詢中，—是著重訓(xùn)練行為的方法。37、教學(xué)的內(nèi)容、方法、分量和進(jìn)度要適合學(xué)生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有一定的難度，需要經(jīng)過努力才能掌握，以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，這條原則是A:因材施教原則13:啟發(fā)性原則C:鞏固性原則D:量力性原則38、皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的本質(zhì)是oA:學(xué)習(xí)B:模仿C:強(qiáng)化D:適應(yīng)39、在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件（例如化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故）作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)何”o這反映了教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。A:復(fù)雜性B:示范性C:創(chuàng)造性D:長(zhǎng)期性40、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是A:實(shí)際鍛煉法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:指導(dǎo)自我教育法

2、41、知識(shí)直觀的類型中，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。A:實(shí)物直觀B:模像直觀C:言語直觀D:符號(hào)直觀42、試述我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)。43、態(tài)度的學(xué)習(xí)是一個(gè)“服從一內(nèi)化-同化”過程。44、下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的描述，正確的是oA:某些認(rèn)知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁B:抑制快樂表情行為可以增加快樂感受C:父母對(duì)孩子發(fā)出的情緒信號(hào)對(duì)孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用D:情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力45、對(duì)于已滿—周歲不滿—周歲準(zhǔn)備就業(yè)的未成年人，職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、用人單位應(yīng)當(dāng)將法律知識(shí)和預(yù)防犯罪教育納入職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。46、“勞心者治人，勞力者治于人”的中國(guó)傳

3、統(tǒng)儒家思想把相隔離。A:教育與生活13:教育與經(jīng)濟(jì)C:教育與政治D:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)47、教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、—的溝通能力和促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力。48、在想象中表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種oA:經(jīng)驗(yàn)性想象情景性想象C:愿望性想象D:擬人化想象49、教育具有傳播、交流文化的功能以下體現(xiàn)教育這一功能的方式是oA:校際交流B:互相派遣留學(xué)生C:孔子學(xué)院D:幼小銜接50、只冇教育者自覺地、冇意識(shí)地、想方設(shè)法地以其自身活動(dòng)來引導(dǎo)和促進(jìn)受教育者的身心按照一定的方向和水平發(fā)展，才能保障的有效進(jìn)行。A:社會(huì)活動(dòng)B:

4、教育活動(dòng)C:生產(chǎn)活動(dòng)D:集體活動(dòng)51、目前，教育理論界主張“你一我”對(duì)話型師生關(guān)系，認(rèn)為教師就是學(xué)習(xí)共同體的一個(gè)成員，教師的角色是“平等的首席者”o52、兒童在知道“橘子”“蘋果”“水蜜桃”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”概念，這種學(xué)習(xí)是A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:歸屬學(xué)習(xí)53、1.有人認(rèn)為蜂蜜的用途只是使用，很難想到它還可以美容和做藥材。這在心理學(xué)上成為oA:功能固著B:思維定勢(shì)C:認(rèn)真風(fēng)格D:頓悟54、《屮華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收。A:學(xué)費(fèi)雜費(fèi)C:學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D:學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)55、從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的角度考慮，知識(shí)分類不包括A:陳述性知識(shí)程序

5、性知識(shí)C:策略性知識(shí)D:條件下知識(shí)56、我國(guó)現(xiàn)代小學(xué)教育內(nèi)容的組成部分是oA:徳育B:智育C:體育D:美育E:勞動(dòng)技術(shù)教育57、對(duì)學(xué)生的教育要實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合。58、與形式訓(xùn)練說遷移理論觀點(diǎn)聯(lián)系最為緊密的是。A:逆向遷移B:負(fù)遷移C:特殊遷移D:—般遷移59、教育心理學(xué)研究中的常用的手段和方法應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展,這屬于遵循性原則。60、“勤能補(bǔ)拙”充分說明了智力對(duì)非智力的作用。61、幼兒園教育是—的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。62、校園文化63、“新官上任三把火”、初次見面時(shí)希望給人留下好印象，都體現(xiàn)了A:首因效應(yīng)13:投射效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)

6、D:近因效應(yīng)64、曲新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至于痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問題，其中包括職業(yè)倦怠，如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等。請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題寫作，題冃自擬，體裁不限（詩(shī)歌除外）。65、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對(duì)課程結(jié)構(gòu)改革的規(guī)定有A:整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程B:高中以分科課程為主C:從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程D：農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)66、人的身心發(fā)展包扌舌兩個(gè)方面：一是___的發(fā)展；二是__的發(fā)展。67、現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上說，教師的教就是為了

7、不教。68、孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)感知覺活動(dòng)的是。A:“真好吃”B:“我要吃”C:“這是什么”D:“這兒有個(gè)蘋果”69、物理教師認(rèn)為數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生物理學(xué)得一定好，并在FI常教學(xué)中更加關(guān)注和贊許這類學(xué)生，該教師的看法屬于oA:刻板印象B:認(rèn)知失調(diào)C:扇貝效應(yīng)D:從眾心理70、微格教學(xué)最典型的特點(diǎn)是—o71、教師進(jìn)行教學(xué)反思的幾種重要成分是oA:認(rèn)知成分B:批判成分C:教師陳述D:操作成分72、“積極的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣