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《淺談聾校初中思想品德教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談聾校初中思想品德教學(xué)內(nèi)容摘要：聾生由于其生理原因，存在著不同程度的認(rèn)知不足。在思想品德教學(xué)中對聾生進行有系統(tǒng)的，行之可行的思想品德教育，不但能增強他們的自理、自信、自強、自信的堅定意志，并且可以讓他們刺激引發(fā)出潛在的情感與動力，促進身心的各個方面進行發(fā)展。木文從調(diào)動學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生身邊的事例；豐富聾生的情感體驗，培養(yǎng)他們止確的價值取向；讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性四個方面對聾校初中的思品教學(xué)進行的闡述。關(guān)鍵詞：聾校思品教學(xué)聾生市于失聰而導(dǎo)致語言發(fā)展緩慢，思維也相對滯后，在感知覺、語言的理解與
2、表達、邏輯思維等方面的發(fā)展，都比同齡健聽生遲緩，對道德規(guī)范的感知、領(lǐng)悟、理解、模仿、操作和約束等方面也都有一定的難度。他們市于正確道德概念的形成有一定困難，常有以自我為中心的傾向，缺乏控制情緒的能力，缺乏社會責(zé)任感和獨立感，面對聾生的思想現(xiàn)狀，在思想品德教學(xué)中對聾生進行有系統(tǒng)的,行之可行的思想品德教育，不但能增強他們的自理、自信、自強、自信的堅定意志，并且可以讓他們刺激引發(fā)出潛在的情感與動力，促進身心的各個方面進行發(fā)展。調(diào)動學(xué)習(xí)主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際的內(nèi)驅(qū)動力，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。要
3、想取得理想的教學(xué)效果，就必須把教學(xué)活動與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，以達到事半功倍的效果；教師只有通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、需要、興趣和強烈的求知欲，使學(xué)生的知、情、意和個性得到全面、和諧地發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能得以充分地發(fā)揮。我在教授《探索人生的真諦》這一課時，為使學(xué)生一開始就對這一課產(chǎn)生興趣，促進情感的遷移。我特別注重課題的引入，由生活中常見的動物本能“蟋蟀建巢，螳螂制敵，蟬歌唱陽光，樵葉峰剪葉”引出話題：動物為什么能有如此奇特的本領(lǐng)，使學(xué)生感到有趣，也能激發(fā)學(xué)生進一步探究的熱情。再組織討論動物與人的區(qū)別以及人生的不同態(tài)度，其間借助于圖片說明
4、，播放視頻。形象地、生動地、直觀地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生眼前，從而激發(fā)興趣、喚起聯(lián)想、促進思維,以此迅速抓住新課要講的道德觀點。在你說，我說，大家說的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠輕松的說出積極向上的人生態(tài)度：如“我創(chuàng)造，我快樂！”“我奉獻，我快樂！”……收到了較好的教學(xué)效果。二.關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生身邊的事例。新課程的一個基木理念是:德育生活化，生活是最好的教材，生活中的每時每刻，每人每事都具有教育意義，生活處處是課堂。我們要做到盡力挖掘生活中的具體事例，圍繞學(xué)生生活實際中的問題，引導(dǎo)學(xué)生對他所面對的世界進行不斷的感悟和理解，這樣才能提高學(xué)生的社會適應(yīng)
5、能力，促進他們的健康成長。例如。我在講蘇教版八年級上冊第三課《優(yōu)良的意志品質(zhì)》時，在講到意志品質(zhì)的堅韌性和自制性時，特地用班上學(xué)生的事例舉例，此同學(xué)在今年暑假被鎮(zhèn)江市殘聯(lián)選為游泳選手參加集訓(xùn)，但是訓(xùn)練時卻因為怕苦怕賽黑而放棄了訓(xùn)練，未能參賽。讓學(xué)生來評析，她缺乏哪方面的意志品質(zhì)，學(xué)生在了解意志的品質(zhì)的特征后立馬能夠說出是堅韌性。同時我又讓他們舉例他們知道的有身邊有哪些意志力比較強的人物。當(dāng)我說到我校的中殘聯(lián)藝術(shù)團的演員吳倩時，我問他們你知道吳倩有哪些優(yōu)良的意志特征嗎？熟悉吳倩的學(xué)生情緒一下高漲起來。能夠說出她進入藝術(shù)團之前為了減肥每天跑二
6、十公里是具有堅韌性。當(dāng)她看到春節(jié)晚會上表演的“千手觀音”決定要參加藝術(shù)團并立刻行動起來，積極聯(lián)系舞蹈并去北京面試是果斷性。現(xiàn)在每天訓(xùn)練舞蹈基木功是自覺性，舞蹈成為了她生活的一部分。當(dāng)面對美食她只會少吃一點時，又體現(xiàn)了出了意志的自制性。由此，一個身邊的榜樣，讓我詮釋了意志優(yōu)良品質(zhì)的特征。學(xué)生也能對此有了很好的理解。三.豐富聾生的情感體驗，培養(yǎng)他們正確的價值取向聾生由于生理上的缺陷而影響心理的正常發(fā)展，聽覺、語言的缺陷制約著他們的認(rèn)知水平，同時也影響到教師的教育效果，使得他們在日常生活中不能明辨是非，常以苛刻的甚至是挑釁的冃光審視周圍的世界，
7、對一些不良現(xiàn)象也常由好奇進而盲目效仿。這不僅干擾了思想品德教育任務(wù)的實施，也導(dǎo)致了部分聾生走向了教育的對立面，成了社會不安定因素。在教授八年級下冊《心中要有桿秤》我從社會上闖紅燈救孕婦受處罰的案例分析出發(fā)引出公平的話題，由學(xué)生找一找生活中有哪些公平和不公平的事情，在學(xué)生列舉的基礎(chǔ)上探討公平的含義和公平社會的重要特征。還花較大篇幅和學(xué)生通過對波爾和劉國止的乒乓球比賽、國家社會維護社會公平所采取的系列措施的分析讓學(xué)生感受維護公平的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到樹立公平意識的重要性。最后我用邰麗華的例子來分析，邰麗華是聾孩子們的偶像，我出示邰麗華的照
8、片，問“上天對她公平嗎？”（公平，因為她經(jīng)過努力一樣獲得了成功，但比一般人付出了更多的努力，但機會是均等的，不公平，有許多事情她無法去做，主持人等等）。通過邰麗華的例子的分析讓學(xué)生認(rèn)識到公平是
