資源描述：
《淺談小學(xué)綜合實踐活動中學(xué)生能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓綜合實踐活動成為學(xué)生能力培養(yǎng)的搖籃淺談綜合實踐活動中學(xué)生能力的培養(yǎng)小學(xué)綜合實踐活動課程是一種實踐的、整體的、開放的教育活動，它強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲取知識和能力,在實踐中體驗情感、發(fā)展個性品質(zhì)。這使學(xué)生經(jīng)歷著以往不曾領(lǐng)略過的豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。如何上好這一門嶄新的課程，這已成為一個擺在我們面前迫需研究解決的課題。下面我就簡單談一談小學(xué)綜合實踐活動中關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)的幾點淺見。一、走進自然，激發(fā)探究能力綜合實踐活動課是綜合程度很髙的一門獨立形態(tài)課程。平時的課堂學(xué)習(xí)較易使學(xué)生落入死記硬背的泥潭，學(xué)生只
2、會因循守舊缺乏創(chuàng)新意識。綜合實踐活動倡導(dǎo)學(xué)生親近自然，為學(xué)生打開了廣闊的知識視野，使學(xué)生在體驗和感受生活中，發(fā)展探究能力。如教學(xué)"走進植物王國”這一單元，為了讓學(xué)生在與大自然的接觸中獲得親身參與實踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗和豐富經(jīng)驗，我讓學(xué)生自己采集標(biāo)本；觀察植物與生長環(huán)境的關(guān)系；了解植物的種類、用途及生長過程，調(diào)查植物在當(dāng)?shù)氐耐撩?；了解植物與當(dāng)?shù)乩习傩盏年P(guān)系。學(xué)生在參與活動的過程中，充分發(fā)表自己的所作所為，所見所聞，提出了許許多多的深刻的問題。例如：我們這里一年四季氣溫舒適，雨水較充足，為什么卻沒有蘋
3、果、雪梨這些果樹？為什么同在一個地方，有些樹木一到秋冬就會落光葉子而有些卻不會？為什么樹木多的山頭山泉水也特別多？學(xué)生們不僅體驗到實踐的辛苦，也增加了熱愛家鄉(xiāng)、自然的情感，更體驗到保護自然就是保護我們?nèi)祟惿娴募覉@。二、融入社會，發(fā)展實踐能力我們經(jīng)常聽到有的教師抱怨，我們的學(xué)生不像歐美學(xué)生那樣動手能力強，他們學(xué)得太死，全憑自己根本搞不出東西。其實不然，我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)其實我們的學(xué)生有相當(dāng)大的潛質(zhì)，當(dāng)他們?nèi)谌肷鐣私馍?，他們的興趣被激發(fā)出來后會釋放出令人刮目相看的能力。如我在教學(xué)''家用電器”這一單元
4、時，許多平時學(xué)習(xí)中成績一般的學(xué)生都能發(fā)表自己獨到的見解，有的同學(xué)對家電的種類了解甚廣，從視聽用品，到廚房用品，再到通訊用品、攝影器材，都了如指掌。而有的同學(xué)對國產(chǎn)家電的品牌了解甚多，如美的、長虹、康佳、海爾、格力、奇星、樂華等，能講出一大串。還有的同學(xué)對家電的使用十分熟悉，什么洗衣機、影碟機、電視機、錄音機、電磁爐、微波爐、電冰箱等等，無所不知……每位同學(xué)身上都能找出或多或少的閃光點。因為他們關(guān)注生活，從事自己喜歡的問題的實踐研究，所以都能積極投入進去，絲毫不需要教師的強制督導(dǎo)?？梢娢覀兊膶W(xué)生只要我們教師
5、適當(dāng)引導(dǎo)，給他們充分展示自己的空間，他們完全可以自己去實踐研究并有所收獲。三、放手學(xué)生，培養(yǎng)動手操作能力大量的思維研究顯示：每個人都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力，而相信學(xué)生又是發(fā)展創(chuàng)造力的興奮劑。所以在活動教學(xué)中，教師可結(jié)合教材把學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些實踐操作的機會，驅(qū)使學(xué)生向成功前進。如教學(xué)制作''中秋花燈”一課，我先讓學(xué)生按照書上的說明準(zhǔn)備好各種材料和制作工具，課堂上讓學(xué)生按書上的制作方法及示意圖，用準(zhǔn)備好的各種材料自己制作，看誰制得好制得快。然后我再讓學(xué)生四人一小組動腦觀察，用手中的材料自創(chuàng)圖形
6、拼搭，還可以制作出哪些造型的花燈。每個學(xué)生都積極動腦，動手按自己的想象制作出各種美麗的花燈。這時我及時表揚了他們，并把他們制作的花燈展示給其他同學(xué)看，全體學(xué)生達到了一種忘我的境界。整整一堂課，我一直沒動手操作，全部放給學(xué)生動手操作，我在他們旁邊只給一些指導(dǎo)和點撥，拼出來的結(jié)果真比我想象的還好。創(chuàng)設(shè)氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新能力美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，成功的教學(xué)依賴于一種和諧民主的課堂氣氛。一個人的創(chuàng)新才能和個性的形成，一方面靠自身的努力，另一方面還受外部環(huán)境教育的影響。良好的教學(xué)氛圍，可以促使人才的出現(xiàn)，不良的氛圍，
7、會影響甚至扼殺人的創(chuàng)新才能。只有建立和諧民主的師生關(guān)系，形成良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生的潛能才能得以發(fā)展和發(fā)揮，學(xué)生才可能去探索、去創(chuàng)新。如我在教學(xué)"組合盆栽禮品設(shè)計”時，書本上把需要的材料和制作過程介紹得很清楚，學(xué)生自己就能看懂，學(xué)會。如何教學(xué)呢？我課前先作調(diào)查,有哪些同學(xué)在家自己獨立做過或和家長一起做過，課上請他們起來介紹.想不到有同學(xué)提出與書上不同的材料'‘用可樂瓶制作的花器”，我當(dāng)場肯定并表揚了他，于是其他同學(xué)受到啟發(fā)，紛紛講還可以用餅盒、空洗頭水或洗潔精瓶剪開后再套上個精美的紙盒等。還有的同學(xué)提出給盆
8、栽配上一些工藝品，如小動物、小人物、小石子等，用彩帶、彩紙裝飾一下，這樣看上去會更美、更富有生氣。一個小小的盆栽在學(xué)生的手下，儼然成了一件件精美的藝術(shù)創(chuàng)作。這樣的綜合實踐課,學(xué)生的創(chuàng)新意識激發(fā)起來了，創(chuàng)新能力也得到了初步的培養(yǎng).綜合實踐活動讓孩子們養(yǎng)成了留心觀察的好習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間，讓學(xué)生擁有了最真實的情感體驗，學(xué)生在這個大空間里發(fā)展探究能力、綜合實踐能力和創(chuàng)新精神，并發(fā)展多方面的
