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《綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓語(yǔ)文課堂綻放美育之花知審創(chuàng)的力”和美造能。視裊”個(gè)字他眼就浮出園堡芒芒4“娜兩漢，的前能現(xiàn)公I(xiàn)J—竺用“美過(guò)荷嚀苗荷?學(xué)中在好在月要的j二:掘文，個(gè)柔上的條：墓要學(xué)聯(lián)美：色，下：磊主由知系中飄兩少體:i美感地教翩求誦晶好者活好的》“關(guān)習(xí)的覺(jué)學(xué)授翩學(xué)，一之起程帶節(jié)女態(tài)語(yǔ)習(xí)自介塘色寫(xiě)塘有因的把舞起生如對(duì)”動(dòng)，《時(shí)的”文識(shí)來(lái)中，，月。之緊，、荷不苗關(guān)素更“對(duì)與象借這臺(tái)只背學(xué)，審，月舞會(huì)”密語(yǔ)和到科助塘鍵I-引導(dǎo)學(xué)牛從美學(xué)欣賞的角度進(jìn)行基木:、覺(jué)嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度感受荷塘的美麗與月色:品時(shí)；要學(xué)體其的美境從覺(jué)聽(tīng)’是讓牛會(huì)中優(yōu)
2、意。視、點(diǎn)。如魯迅的《為了忘卻的記一表生審情1磊：至薔摹、就能教材霉囂簧和，。赫的草竺。的芒趣烹的人文素養(yǎng)無(wú)論是字象加改并行新合構(gòu)全的萎證，美育語(yǔ)教的導(dǎo)美豐富學(xué)生簍象以進(jìn)進(jìn)重組，成薪意審教對(duì)文學(xué)指作，是賞還創(chuàng)美都不審是無(wú)鑒美是造，開(kāi)美用論離。二’至。蓿；綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)文/連苗趙摘要：伴隨著世界經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的迅速發(fā)展與變革，人們的生存與技能也必將隨著各種激烈競(jìng)爭(zhēng)不斷地適應(yīng)和提高。時(shí)代拒絕書(shū)呆子，?呼喚綜合型的人才。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全人教育和綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這是社會(huì)賦予我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)的歷史使命。關(guān)鍵詞：
3、綜合實(shí)踐能力；動(dòng)手能力；綜合實(shí)踐活動(dòng)？開(kāi)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)課程，完善課程結(jié)構(gòu)，更新人我們正處在全球化的信息、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和可動(dòng)課程不理解，的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，育，有應(yīng)付檢查。04年，20中央電視臺(tái)才教育模式，賦予學(xué)牛完整的發(fā)展機(jī)會(huì)。針對(duì)持續(xù)發(fā)展的時(shí)代。新時(shí)代呼喚的是具有綜合實(shí)也是形同虛設(shè)，踐能力和創(chuàng)新精神和良好綜合素質(zhì)的新型人對(duì)話節(jié)冃播出耶魯大學(xué)校長(zhǎng)和北大校長(zhǎng)的對(duì)初一學(xué)生動(dòng)手能力較弱的特點(diǎn)，我在綜合課教大膽引進(jìn)木工小制作課和水果拼盤(pán)制作才。這對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，基礎(chǔ)教育話，對(duì)主持人問(wèn)道：當(dāng)每一位學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)中，“
4、這又階段開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是面對(duì)時(shí)代發(fā)展最重要的三大任務(wù)是什么？"，時(shí)兩所世界著名課。樣既與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。每學(xué)年初一和人類(lèi)學(xué)習(xí)方式的變革的共同舉措。也只有這大學(xué)校長(zhǎng)的默契回答，引起每一位中學(xué)教師的的創(chuàng)新思維、從材料的準(zhǔn)備、樣才能使每一位學(xué)牛在將來(lái)進(jìn)入社會(huì)時(shí)具有一思考。他們一致認(rèn)為學(xué)牛進(jìn)入大學(xué)之后,最重年級(jí)舉辦一次家庭小能手比賽,動(dòng)手制作,拼盤(pán)的擺放都極有講究，精①②學(xué)會(huì)做人；③發(fā)起菜名，定的知識(shí)能力儲(chǔ)備和生存條件，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生要的三大任務(wù)是:做學(xué)問(wèn)；頗有詩(shī)意。如“日東升，，校園鳥(niǎo)
5、鳴,，旭-學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)也有著極大的幫助和實(shí)際的展為社會(huì)服務(wù)的能力。兩位校長(zhǎng)都認(rèn)為教育需益求精，意義。一天鵝湖"春色凝香"映口荷花別樣紅”等等?！啊耙l(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)校必須“？基礎(chǔ)教育不能僅僅把眼培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀和團(tuán)隊(duì)合作精神，也為在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)?！?要對(duì)每一位學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的教將來(lái)步入社會(huì)學(xué)到了—I技術(shù)。多年來(lái)，許多人對(duì)中小學(xué)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活睛盯在眼前，、二綜合活動(dòng)課的延伸。養(yǎng)學(xué)生的實(shí)：要培綜合上，讓他們參加一些社會(huì)實(shí)開(kāi)拓他視:踐，們的實(shí)踐能同強(qiáng)了會(huì)責(zé)九時(shí)增社任
6、感。踐能力：增長(zhǎng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，野把綜合活動(dòng)課：，總之，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。時(shí)代在變革，基1?舉辦小商品交易會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí):延伸翌校外，1節(jié)假口和雙休口，讓學(xué)生調(diào)查本市:礎(chǔ)教育理念也要變革?；A(chǔ)教育工作者要高瞻踐活動(dòng)能力:區(qū)的節(jié)約用水情況和生活垃圾處理情況。并通:遠(yuǎn)矚，在基礎(chǔ)教育階段就開(kāi)始對(duì)青少年進(jìn)行全時(shí)代拒絕“書(shū)呆子"現(xiàn)在，。初一年級(jí)學(xué)牛家過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓同學(xué)們了解全世界淡水的資:人教育。一方面使學(xué)牛獲得探究能力、科學(xué)精長(zhǎng)非常重視孩子的智力開(kāi)發(fā)和各種興趣的:和匱培源乏情況?；顒?dòng)在同這次學(xué)們當(dāng)中極:及社會(huì)責(zé)
7、任綜合的社會(huì)反響神以感和安踐能力；另養(yǎng)，每年在初一、初二年級(jí)舉辦一次小商品交易:知道了淡水資源的重要性，大。知道了要節(jié)約每一方面，培養(yǎng)學(xué)生健康、健全的人格：對(duì)提高國(guó)會(huì)通實(shí)活同們中得很很：滴同，“活圾的害處研"民質(zhì)以培創(chuàng)型、合人具重。過(guò)豉動(dòng)學(xué)從獲了多一水時(shí)以生垃危和理究：素及養(yǎng)新綜型才有要多，每位學(xué)生都寫(xiě)出了自己的心得體會(huì)，感想頗:為課題，讓學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐:深遠(yuǎn)的蕙義。的、不是把學(xué)牛禁錮在書(shū)木上的學(xué)習(xí)，而是要在學(xué):會(huì)造成多種危害，來(lái)，了解垃圾是放錯(cuò)位的資源:多通這的動(dòng)我看綜實(shí)括課；動(dòng)學(xué)了到常起的圾積。過(guò)
8、樣活，們到合踐動(dòng)活使生解平不眼垃堆起參文：考獻(xiàn)[]1劉旭東，張寧娟，馬麗？校本課程與課程?生親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)和能力，以及垃圾的回收和利用，垃圾的正確處理方法資源開(kāi)發(fā)？是學(xué)牛將來(lái)進(jìn)入社會(huì)牛存提前鍛煉的準(zhǔn)備課，:也和我國(guó)垃圾處理和國(guó)外垃圾處理的差異:通過(guò):[]2鐘啟泉，崔允都，張華？基礎(chǔ)教育課程改是學(xué)生自身的價(jià)值和勞動(dòng)的
