第1課時認識平面圖形(教案)

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1、1認識圖形（二）第1課時認識平面圖形【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例1及“做一做”,練習(xí)一的第1?3題?！窘虒W(xué)目標】1.利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形和圓形。2.讓學(xué)生在動手操作的學(xué)習(xí)過程中，體驗“面在體上”實現(xiàn)對平面圖形的進一步認識，發(fā)展形象思維能力。3.通過小組合作的方式，發(fā)展實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立空間觀念。4.通過設(shè)計拼組圖形的動手活動，使學(xué)生積極參與，對圖形產(chǎn)生好奇心，使他們在活動中獲得成功的體驗?！局攸c難點】1.感知長方形、正方形、三角形和圓的特征。2.使學(xué)生體會“面在體上”?！厩榫皩?dǎo)入】1?動手操作，感知“面在體上”。岀示由各種平面圖形

2、拼成的小汽車。師：小朋友，你知道這輛漂亮的小汽車是由哪些圖形拼成的嗎？請來認一認、指一指。生：長方形、正方形、三角形、圓形。教師將學(xué)生回答后的圖形貼在黑板上。2.師：今天我們就是要來認識這些圖形?！拘抡n講授】1?動手操作，感知“面在體上”。（1）分給每組一個長方體、正方體、圓柱、三棱柱。師：小朋友，現(xiàn)在這四個圖形就藏在你們桌上的那些物體里，請你把它們都找岀來好不好？并說給你組里的小朋友聽一聽，你從哪里找到了這些圖形？各組合作操作。小組匯報。師：誰來說說你是從哪些物體上找到了這些圖形？生1:我從長方體上找到了長方形。生2：我從正方體上找到了正方形。生3：從圓柱上找到了圓。生4：從三棱

3、柱上找到了三角形。小結(jié)：從長方體上找到上長方形；從正方體上找到了正方形；從圓柱上找到了圓；從三棱柱上找到了三角形。(2)描一描，畫一畫。師：老師想把這四個圖形從這些立體中搬下來放在紙上，你能幫我想想辦法嗎？生：沿著表面的邊緣描出圖形。師：那就請你們畫一畫，四人小組中，一人畫一個圖形。畫完后，請你把它剪下來。學(xué)生動手操作。師：那你們說這四個你剛剪下的圖形和我們以前學(xué)習(xí)的立體圖形一樣嗎？有什么不同？生1：立體圖形不只一個面，這些圖形只是一個面。生2：立體圖形能站立，平面圖形不能站立。小結(jié)：說得真好！今天我們學(xué)習(xí)的圖形只是一個薄薄的面，像這樣的圖形，我們把它叫做平面圖形。(板書：平面圖形

4、)2.動手操作，認識平面圖形。(1)認識長方形。師：我們先來認識長方形，請你從學(xué)具袋中找出長方形。請你看一看、數(shù)一數(shù)、折一折，組內(nèi)討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報。生：有四條邊，四個角，兩條對邊相等，其中兩條邊較長，兩條邊較短。(學(xué)生的說明可能不完整，老師進行引導(dǎo)。)課件演示長方形的這些特征，老師進行小結(jié)。老師改變手中長方形的位置。師：請大家認一認它還是不是長方形？生：是。師：這說明無論把長方形怎么放都是長方形。師：你知道生活中哪些物體的面是長方形的嗎？生1：黑板是長方形。生2：門是長方形。生3：書是長方形。看生活中的長方形，課件演示。師：請你用6根小棒搭一個長方形。學(xué)生展示。（2

5、）認識正方形。出示正方形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出正方形。師：請你用剛才的方法試一試，然后說一說正方形有什么特點。學(xué)生匯報。生：有四條邊，四個角，四條邊都相等。（學(xué)生的說明可能不完整，老師進行引導(dǎo)）課件演示正方形的這些特征，老師進行小結(jié)。老師改變手中正方形的位置，請小朋友認一認還是不是正方形，得出無論怎么放都是正方形。師：你知道生活有哪些物體的面是正方形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的正方形，課件演示。請你隨意用幾根小棒搭一個正方形。（3）認識三角形。出示三角形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出三角形。師：請你仔細觀察，然后說一說三角形有什么特點。學(xué)生匯報。生：有三條邊，三個角。（學(xué)生的說明可能不完整，

6、老師進行引導(dǎo)）老師改變手中三角形的位置，請小朋友認一認還是不是三角形，得出無論怎么放都是三角形。師：你知道生活中有哪些物體的面是三角形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的三角形，課件演示。（4）認識圓形。出示圓形，請學(xué)生從學(xué)具袋中找出圓形。師：你知道生活中有哪些物體的面是圓形的嗎？（學(xué)生說）看生活中的圓形，課件演示。出示一個球，這個是不是圓呢？這是一個球，它跟我們今天學(xué)的圓有什么不一樣呢？(摸摸：圓是平平的，球是鼓鼓的；球還可以拍，圓不能拍。)【課堂作業(yè)】1?完成教材第3頁“做一做”的第1題。學(xué)生舉例說明身邊看到的平面圖形,老師適當點評。2.完成教材第3頁“做一做”的第2題。(1)同桌互相合

7、作，利用手中的各種立體圖形，在紙上畫各種圖形，使他們組合成一幅漂亮的圖畫。比一比，哪一組的畫最漂亮。(2)統(tǒng)計圖形個數(shù)。將每個小組的作品分別展示出來，并統(tǒng)計每幅圖中圖形的個數(shù)。(3)找一找，說一說，在我們教室里，哪些物體的面是今天我們學(xué)過的圖形。3.完成教材第5頁練習(xí)一的第1題。(1)學(xué)生按要求涂色。(2)展示、交流。4.完成教材第5頁練習(xí)一的第2、3題。(1)讓學(xué)生先認一認，再數(shù)一數(shù)，在括號里填上圖形的個數(shù)。(2)交流自己是怎樣數(shù)的，怎樣認的?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)