花種教學(xué)設(shè)計(jì)何惠玲

花種教學(xué)設(shè)計(jì)何惠玲

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1、13、花鐘一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字,會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。”2.過程與方法:學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,能讀懂課文內(nèi)容,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。四、教學(xué)方法:閱讀法,發(fā)現(xiàn)法五、教學(xué)準(zhǔn)備。1、教師演示文稿。2、學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時(shí)間的資料。六、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

2、第一課時(shí)課吋目標(biāo):1?會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥”等8個(gè)生字,會(huì)寫“斗、艷、內(nèi)”等14個(gè)生字,正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。”2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,能讀懂課文內(nèi)容,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)過程:一、交流激趣,存疑導(dǎo)入。1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料,說說自己觀察了哪些花,它們?cè)谑裁磿r(shí)間開放?比一比,看誰搜集的信息多。(可以得到觀察小能手的稱號(hào))(板書:花)2、教師播放課件:欣賞一些美麗的花。問:你知道這些花的名字嗎?它們是在什么時(shí)間開放的呢?(學(xué)生可以猜測(cè)。)有一位植物學(xué)家,他的做法真絕妙

3、呀!連老師心里都癢癢的,你知道是怎么回事嗎?請(qǐng)我們一起走進(jìn)文木。二、熟讀課文,初步釋疑。1、自由大聲地朗讀課文,想一想怎樣才算把課文讀熟練?(遇到意思不明確的詞,可以用自己已有的方法理解。)2、交流自己讀的過程。3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。4、評(píng)議。5、余下一段同桌讀。(幫助伙伴糾正錯(cuò)誤)6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎?(補(bǔ)充課題:鐘)7、你覺得他的做法如何?(討論、交流)你喜歡用什么樣的心情讀--讀這課題呢?(自由讀課題)教師有意識(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。8、讀了課文你還知道些什么?(交流)出示填空:我知道9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣?三、探究課文,感情朗讀。(根據(jù)學(xué)生的興趣讀

4、懂課文。)如:學(xué)生選擇第一自然段。1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。2、誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛Z情?(請(qǐng)學(xué)生朗讀)師:你讀出了自己的感情,老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢?(說體會(huì),談感想)3、用課件出示兩段話,學(xué)牛朗讀進(jìn)行比較。(一段是原文;一段是教師改編,描寫花兒開放的句式單調(diào)、干巴。)為什么你喜歡原文?(說理由)4、師生合作朗讀本段課文。5、交流自己的收獲。6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。7、背誦喜歡部分,與同學(xué)交流。8、課件出示課后第三題。小結(jié):大自然實(shí)在奇妙,這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開放呢?這到底是什么原因?同學(xué)們,你們想去

5、探究一下嗎?要知原因,下節(jié)課再見。四、書寫指導(dǎo)。1、出示生字認(rèn)讀,觀察生字,交流寫字經(jīng)驗(yàn)。2、書寫生字。(1)教師范寫,學(xué)生學(xué)寫。(2)學(xué)生自己寫,師生評(píng)議。(3)學(xué)生練寫,反饋結(jié)果。五、課堂練習(xí)。(1)課件出示練習(xí)題。(2)抄寫19個(gè)詞語。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解花兒開放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。教學(xué)過程:一、聽寫詞語,鞏固反饋。(1)學(xué)生聽寫詞語。(2)同桌相互檢查。二、展開想象,推測(cè)原因。1、為什么這些植物開花的時(shí)間不同?2、學(xué)生自由推測(cè)。三、研讀課文,探究解惑。1、默讀課文第二段,畫出表示植物開花吋間不同的原因的句子。2、討論交流

6、。3、課件出示相關(guān)句子,學(xué)生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流,說說其他植物開花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的關(guān)系。7、全班交流。四、總結(jié)全文,拓展能力。1、朗讀課文最后一段,體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。(形式多樣:如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫觀察日記等)五、板書設(shè)計(jì)濕度溫度光照13花鐘不同開放昆蟲活動(dòng)吋間

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