舞蹈訓練科學與科學訓練的認識觀

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1、舞蹈訓練科學與科學訓練的認識觀舞蹈訓練科學與科學訓練的認識觀摘要:舞蹈訓練科學與科學訓練是一個龐大的、復雜的知識體系，是訓練實踐經(jīng)驗與科學理論研究成果相結(jié)合的產(chǎn)物，對于它的探索、挖掘、研究我們從人體本身的“科學性”及認識過程開始，在追蹤舞蹈訓練科學的內(nèi)容、緣市、意義；舞蹈科學訓練及其訓練中的矛盾的基礎(chǔ)上，對舞蹈訓練科學與科學訓練進行深入認識，并提出自己的見解。關(guān)鍵詞：舞蹈訓練科學；科學訓練；認識觀中圖分類號:J705文獻標識碼：A文章編號:1005-5312(2013)26-0125-01相對于舞蹈訓練來說，今天只存在相對先進的訓練工作，不可能存在永久地、絕對地“科學化”的訓練工作。然而

2、，只耍端正觀點,面對發(fā)展著的豐富經(jīng)驗，再結(jié)合有關(guān)科學已經(jīng)取得的和正在取得的豐富知識，完全可以對它深化認識，總結(jié)出其客觀規(guī)律。一、舞蹈訓練科學的內(nèi)涵與特征科學，是關(guān)于自然、社會和思想的知識體系，其本質(zhì)是精神的,智力的活動。著名生物學家達爾文在1888年曾給科學作過一個經(jīng)典的定義：“科學就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論”?？茖W是發(fā)展著的知識系統(tǒng)，是借助相應(yīng)的認識手段和方式才能產(chǎn)生和創(chuàng)造出來的，科學必須是經(jīng)過證實的知識系統(tǒng)。舞蹈的訓練科學是人們關(guān)丁進行舞蹈訓練和作品展演、比賽的知識體系，它由應(yīng)用舞蹈科學和舞蹈基礎(chǔ)理論科學兩部分組成。舞蹈訓練科學的實踐任務(wù)是指導編導、教師對舞蹈者進行合

3、理有效的專業(yè)訓練和展演、比賽，并研究出科學的訓練方法，以消耗最小的能量獲得最大的舞蹈技能積累。舞蹈訓練科學的研究成果雖與人們經(jīng)濟活動距離較遠，也很難產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，但它的理論價值是無可估量的。它是人類文化的組成部分，它為人類認識自己身體語言的能力和心理各種品質(zhì)提供了鮮活的材料。舞蹈訓練科學的發(fā)展趨勢令我們歌舞劇團這些搞舞蹈的看到了未來希望，它不僅為舞蹈人研究口己的肢體提供了許多新的技術(shù)、方法、經(jīng)驗和思維，而且再次向人們證實了舞蹈人對自身肢體的研究也必須持有唯物主義世界觀和辯證法的科學態(tài)度。二、科學訓練中的矛盾舞蹈訓練的本身就是一項非常完美而無止境的科學研究工程。這一工程的進展，從某種

4、意義上將可能負載著民族、社會、集體、個人的某些價值，創(chuàng)造出了豐富的舞蹈展演、比賽文化。然而科學研究所具備的這些特征是對經(jīng)驗的一種否定。事實上，在舞蹈訓練領(lǐng)域“經(jīng)驗”是不可否定的，經(jīng)驗中包含了編導、教師的知識積累和他們的創(chuàng)造智慧。但是科學訓練中仍然存在著矛盾：其一，整體與局部，即舞蹈能力提高的整體性與局部性提高的矛盾。舞動能力是一種特殊的文化，它在平吋的展演、比賽中對舞蹈者表演、技能實力進行的判斷為我們提供一個認識過程。從客觀上限制了舞蹈訓練不間斷性原則的連續(xù)實行，而那些能量過剩，視舞蹈為牛命的舞蹈狂們，恰恰利用這些時光保證了不間斷性原則的實施，加大了整體提高與局部領(lǐng)先的差杲,造成了難以解

5、決的矛盾。其二，規(guī)律與事實，即規(guī)律的普遍適用性和普遍適用的規(guī)律的不實用性的矛盾。在訓練中，我們常常希望得到規(guī)律性的指導，因為規(guī)律具有普遍的適用性。然而，人類總結(jié)出的客觀規(guī)律是極其有限的，尤其是在我們舞蹈訓練領(lǐng)域，可稱得上規(guī)律的東西更是微乎其微，在舞蹈訓練中大量存在著的事實是，每天每吋每刻都產(chǎn)綸著創(chuàng)新認識的事實。而普遍的規(guī)律和熟知的因果關(guān)系只能為我們認識和解決一部分事實。大量的事實要靠我們“具體問題具體分析”加以解決。我們決不能否定編導、教師的經(jīng)驗價值，必須尊重編導、教師在長期教學實踐中獲得的經(jīng)驗。編導、教師們有意識地升華自己的經(jīng)驗，克服固步口封的虛榮心也是十分必要的。其三，漸變與突變，人

6、體身心發(fā)展過程漸變速度與舞蹈能力增長過程中對突變要求Z間的矛盾。生物進化論提示我們，任何事物都處在漸變過程Z中，人體的結(jié)構(gòu)變化、機能提高都呈漸變的規(guī)律。舞蹈訓練的結(jié)果也正是利用了這…漸變的可能才得以實現(xiàn)的。只有漸變的原因引起的突變結(jié)果才是不平庸的，才更加具有戲劇性，也才蘊含著豐富的內(nèi)容和巨大的誘惑。然而，由于我們舞蹈的特殊舞動規(guī)律，要求它不能只滿足于漸變的過程，因而與漸變的木質(zhì)產(chǎn)生矛盾。舞蹈的歷史價值、文化價值、創(chuàng)新價值和訓練價值從某種程度上講，始于漸變，發(fā)展于突變。突變是一種類似舞蹈創(chuàng)作中出現(xiàn)的“靈感”，當我們尚不能認識和理解突變何以出現(xiàn)吋，就常常以舞蹈者是否有舞蹈天賦或天工靈氣來加以

7、解釋。總結(jié)舞蹈訓練科學與科學訓練是一個龐大的、復雜的知識體系，是訓練實踐經(jīng)驗與多學科理論內(nèi)容相結(jié)合的產(chǎn)物，對于它的探索與追求需要兒代人的不懈努力，沒有哪-個人的有限實踐經(jīng)驗與單薄的知識結(jié)構(gòu)能將它的木質(zhì)規(guī)律認知得徹底完備。在舞蹈界我們冃前所能找到的有關(guān)訓練科學與科學訓練理論研究成果少得可憐，舞蹈這方面研究也非常滯后。面對這種狀況，我們決心借鑒其他學科已有研究成果，收集歸納舞蹈人從長期訓練實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，進行訓練創(chuàng)新,升華訓練